作者：刘辉
[摘 要] 将行为导向教学方法应用在中职机械加工教学可以说是一种新的突破，它的主要优势是：增强学生的自主学习能力、引发学生对学习的浓厚兴趣。在此基础上，着重讨论了行为导向教学法的具体应用，同时也详细分析了行为导向教学在中职机械加工教学中的实际应用效果。
[关 键 词] 行为导向教学法；中职；机械加工教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0055-01
在中职教育过程中相关的机械加工教学一直以来都占有很大比重，在新时代的今天，经济的发展一直都是极为迅猛，相关院校也察觉到传统教学模式所存在的局限性，如果不进行改良创新的话，就会让学生落后于时代，严重不利于学生未来的发展。而行为导向教学就是针对中职教育中传统教学方式的不足而产生的，它能够有效提高学生的自主学习能力，在学习基础知识的前提下实现实践能力的双向提升，能够有效促进学生的全面发展。
一、几种常见的行为导向教学法及应用
行为导向教学法是一种指导性或引导性教学方法，引导发出主体是老师，引导的对象是学生，引导的形式是老师行为，所以具有很强的启发性、指导性和实践性，主要分为案例分析法、模拟教学法和角色扮演法，具体如下：
（一）案例分析法
第一，老师先根据学生实际制定相应的教学目标，然后根据目标制定符合学生学习需求的学习任务；第二，上课时将任务按照学生学习偏向分发下去，并根据任务制定相应的实践性教学方案，然后带领学生进行实践性操作，这对机械加工教学质量及效率的提高来说是非常重要和必要的，诸如数控刀具、数控检测系统等数控机床配套设备的学习，老师就要带领学生到实际的机械加工厂去观察和操作；第三，在进行实践性操作教学时，老师要合理列举案例，并引导学生在案例分析中发现问题、分析问题和解决问题[1]。
（二）模拟教学法
模拟教学法从某种意义上来讲也是一种情景模拟教学法，主要是指通过多种现代化技术将所学的内容具体和形象展现出来的一种教学方法，机械加工的难度性决定其教学必须建立起相应的模拟系统方能进行具体化、形象化和全面化的教学。
（三）角色扮演法
角色扮演是指通过了解并将角色的特点展现出来的过程，在机械加工教学中的应用主要体现在：第一，老师可以鼓励学生扮演机械加工工作者，然后创造机械加工中容易出现的一些问题，并引导扮演加工工作者的学生去发现问题；第二，待学生通过简单的扮演了解机械加工的基本技术后，老师可以带领学生到相关的机械加工厂去实习，以锻炼学生的实际操作能力。
二、中职机械加工教学中行为导向教学法的具体应用
（一）教材選用
第一，要根据学生对机械加工的了解程度就学生的机械学习偏好，选择符合绝大多数学生实际需求的机械加工教学教材；第二，除了要根据学生实际进行教学选用，还要根据行为导向教学要求进行教材选用；第三，老师在选择教材时要了解现时代机械加工教材种类并不多，所以一定要慎重选用，避免因教材偏差导致教学效率难以提高。
例如，某一中职院校，在选择机械加工教材时，先对学校现有的机械专业学生进行了简单的调研，，调研结果发现，很多学生都比较偏好于机械专业技术应用、电子信息技术应用、机械加工材料管理及节能加工技术等先进技术，所以该中职院校就选用就技术较强企业具有强导向性的机械交工教材——《机械加工技术》。
（二）教学资源建设
第一，为提高行为导向教学法在机械加工教学中应用的效率，中职学校不仅要加大对教学资源的投入，还要根据行为导向教学要求建立相应的机械加工、数据测试等实验室，在条件允许下还必须建立对应的实践基地，以培养学生机械加工知识认知能力的同时培养他们的实践操作能力；第二，中职学校及机械加工教学老师还要与时俱进，将多媒体技术、信息技术及数据化技术等应用到教学过程中，以营造出良好且符合时代发展需求的学习环境，培养出社会发展需要的应用型及实践型机械加工人才；第三，要积极将理论教学与实践教学结合起来，以实现对学生应用能力的培养，如机械挂图等教学理论与实验模型等的结合，进而提高机械加工教学质量及效率[2]。
例如，在“串联型稳压电源安装调试”教学过程，老师可以先简单讲解串联型稳压电源安装，并在学生面前进行安装操作，然后将剩下的课堂时间交给学生，老师仅仅进行简单引导，最后由学生自己进行安装与调试，这样能够让学生在串联型稳压电源安装和调试中扎实理论知识与操作技能。
（三）师资队伍建设
在中职教育中运用行为导向教学法要求老师具有专业的理论知识与较强的实践能力，不断提高教师的职责素养，才可以更好地在机械加工教学中实施行为导向法。
综上所述，中职机械加工作为现时代较为重要的机械专业类教学科目，对该专业学生的未来就业是极为重要的，因此得到了该专业学生及老师的重视。开展中职机械加工教学不仅仅是中职教育事业发展的必然趋势，还是机械行业发展的必然要求，进一步证实中职机械加工教学的开展是十分重要和必要的。
参考文献：
[1]郭小林.行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J].城市建设理论研究（电子版），2016（26）：9-10.
[2]刘娟，金明辉.行动导向教学法在中职机械基础课程教学中的应用研究[J].当代职业教育，2015（6）：27-29.
