大堰中学国家级德育课题开题报告
全国教育科学“十五”规划课题
“社区德育理论与实践研究”大堰中学子课题
“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”实施方案
大堰中学课题组
全国教育科学“十五”规划课题
“社区德育理论与实践研究”子课题
“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”
人 员 名 单
课题组顾问：
陈泽奠 恩施州教科所副所长
恩施州初中政治教研员
恩施州德育研究会常务副主任
李 克 建始县教研室副主任
建始县初中政治教研员
湖北省优秀政治教师
田 兵 建始县研究室主任 数学教研员
杨 平 建始县业州中心学校校长
恩施州德育研究会会员
课题组领导小组：
组长：苏永顺
成员：喻发喜 王开敏 李名科 朱少华
课题组核心组成员：
组长：彭 健 王国强
成员： 田兵 李克 刘学锋 朱荣福 杜永辉 李红兵 陈 斌
黄大术 刘俊成 赵成锋
特邀实验学校及领导：
业州一小 何明钊 业州二小 彭明浪
业州民小 王维祺 七里小学 崔家泉
马栏溪小学 刘家兴 杨绪兰
野韭池小学 黄先朝 黑鱼泉小学 许志祥
建阳学片 易书谦 周正生 陈 苏
罗家学片 许安平
研究任务分配
田兵 李克 社区德育资源与“爱心”教育
杨 平 社区德育资源与社区精神文明建设、民主法制教育
苏永顺 社区德育资源与“五爱”教育
王开敏 李名科 孙书斌 社区德育资源与民族传统、文化教育
喻发喜 朱少华 满延胜 社区德育资源与“三农”、“五爱”教育
刘学锋 张玮珑 刘俊成 社区德育资源与环保、科技、网络教育
朱荣福 刘芙蓉 胡明杰 社区德育资源与人口教育
肖友兵 黄淑华 刘建鄂 社区德育资源与资源教育
赵成锋 龙昌娟 龙萍 卢在荣 社区德育资源与心理健康教育
黄大术 何 涛 陈海清 社区德育资源与“养成”教育
陈 斌 卢发荣 刘跃权 社区德育资源与学科教学
李 伟 李远新 谭明松 龙延晖社区德育资源与民族传统教育
杜永辉 宋春林 尹定世 社区德育资源与环保科技教育
刘少平 王运祥 魏智茂 社区德育资源与环保教育
李红兵 侯著华 龙晓荣 谢顺荣 李良林 饶顺玉 谢盛碧
陈冬梅 刘 健 徐顺贵 吴辉文 社区德育资源与学科教学
彭健 杨荣秀 何振立 廖云胜 社区德育资源与学生道德教育
王国强 朱彬 陈波 谢建娥 毛鸿雁社区德育资源与家庭教育
王国强 侯著华谭明松龙晓荣龙延晖社区德育资源与“养成”教育
业州一小 陈九国 孙秀兰等八人 社区德育资源与“五爱”教育
业州二小 社区德育资源与“三德”教育
业州民小 社区德育资源与公民道德教育
七里小学 社区德育资源与家庭教育
马栏溪小学 杨绪兰等 社区德育资源与学生道德教育
野韭池小学 谢顺桃 于艳等 社区德育资源与小康社会教育
建阳学片 社区德育资源与“养成”教育
黑鱼泉小学 廖明妮等 社区德育资源与小康社会教育
罗家学片 杨珍等 社区德育资源与“养成”教育
王友才 黄本平 张韬等 社区德育资源与民族传统、文化教育
在大堰中学国家级德育课题开题会议上的致辞
大堰中学校长 苏永顺
尊敬的各位领导、专家和参会老师：
阳春三月，万物吐绿。今天，我校全国教育科学“十五”规划课题“社区德育理论与
实践研究”子课题“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”正式开题并进入实验。为
此，对该课题的成功申报和顺利开题，表示热烈的祝贺。对各位领导、专家莅临指导，表
示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。
当前，全国基础教育领域兴起一股教育科学研究热潮，涌现出大批科研兴校，兴教的先进
典型，科研不再是科研院所和高等院校的专利。加强教育科研，实施课题研究，解决现实
教育中的各种突出问题，是我校制定的远景规划。目前，语文组的课题已进入结题阶段，
综合组参与的全国另一德育课题也已进入中期阶段，研究效果良好。随着我校这一国家级
课研的开题和实验，必将推动我校教育科研向更深层次和更广领域拓展，继而形成语文组
、数学组、理化生组、外语组、综合组五个教研组均有课题研究项目，教师人人搞科研，
让广大教师通过课题研究逐步向学者型、科研型教师转变，让教育科研成为广大教师工作
的一个重要组成部分。在对教师进行考核、评先和晋级时增加教育科研的权重。同时，在
教育科研费用上，给予全力支持。
所有参加课题研究的同志，务必严格执行总课题组制定的《“社区德育理论与实验研究”
课题管理办法》，做好课题研究的自我管理工作，发扬求真务实的科研作风，扎实有效地
推进各项实验工作，保证课题研究科学、规范、有效地开展，力争本课题在2006年底结题
时，我校课题组的研究工作取得累累硕果，向学校献上一份厚礼。
今天，大家欢聚一堂，共同探讨“社区德育资源的优化配置和整合利用”这一课题具有十
分重要意义，本次开题大会，一定会为整个课题的研究开好头，起好步，奠定扎实的理论
基础。
预祝开题会议取得圆满成功！
2004年3月24日
全国教育科学“十五”规划课题
“社区德育理论与实践研究”子课题
“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”
开 题 报 告
大堰中学课题组
各位领导、各位老师：
经过几个月的申报、筹备工作，全国教育科学“十五”规划重点课题“社区德育理论与实
践研究”子课题“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”实验工作今天在大堰中学正
式启动，我代表大堰中学课题组作开题报告，请各位代表研究讨论。
一、社区德育资源的优化配置和整合利用研究的指导思想
本课题研究的基本指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重
要思想、“以德治国”重要方略为指导，依据《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实
施纲要》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院
关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定
》、《中共中央关于进一步加强农村教育发展的决定》、中共中央关于学校德育工作的相
关文件、原国家教委颁布的《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、《基础教
育课程改革实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，坚持解放思想、实事求是的思想
路线，坚持系统科学的理论原则，立足素质教育，全面深化德育改革，以一定社区为主体
，以一定学校为核心开展针对性强、效果明显的社区德育课题研究活动，加强一定社区范
围内各种社区因素来对学生进行思想品德教育的功能，加强学校、家庭、社区教育之间的
沟通与统筹协调，提高德育教育的整体效益，促进少年儿童的健康成长，同时促进当地的
文明社区和精神文明建设。
二、社区德育资源的优化配置和整合利用研究的理论思考
值此信息化时代，国家正加速进入经济全体化的进程，社会环境比较复杂，对青少年儿童
思想品德产生影响的因素日益呈现出多元化、复杂化的趋势，单一的学校教育已经不能适
应青少年儿童思想品德形成和发展的需要。随着社会组织形态的逐步变化，社区的作用越
来越大，社区日益显示出强大的社会组织功能，社区发展成为社会发展的重要形式和途径
。为此，必须大力加强一定社区开展思想品德教育的功能。大堰中学国家级德育课题“社
区德育资源的优化配置和整合利用研究”，就是要探讨社区德育的基本规律，总结、建立
社区德育理论，指导青少年儿童的教育实践。具体而言，就是要加强学校教育与社区教育
的联系，提高学校德育的针对性和实效性，充分开掘并合理配置社区德育资源，使青少年
儿童思想品德教育由单一渠道、固定时空向全方位、立体化转化，形成教育合力，提高学
校德育的质量和效益。同时，加强社会主义精神文明建设，有效地促进文明社区建设，提
高整个社会的文明程度。
三、社区德育资源的优化配置和整合利用研究的依据、目标、内容、原则
（一）依据
1、理论依据。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“
