摘 要：在体育课的教学中，除了大纲开设的授课内容，教师还要以什么方式提高体育课的课堂效率呢？游戏法是一个很好的运用，对游戏在体育教学中运用进行了论述。
关键词：体育；游戏法；教学；运用
游戏在体育教学中的运用，不仅可以提高学生上课的积极性，通过某些游戏的开展，还可以达到教学目的，有助于促进学生的身体和心理的发展。很多教育工作者通过在日常的教学调查研究，发现游戏在体育教学中的展开，丰富了体育课的授课内容，优化体育教学模式，使学生懂得体育精神的奥妙。
一、游戏的过渡作用
体育课课程安排也是单元教学设计，也就是说，把教学目标可以设为考试项目，而且需要每名学生合格达标，所以，在平时的课堂中需要对学生进行目的性的训练，但是，若在课堂的45分钟都进行训练，会使学生的课堂兴趣下降，甚至会觉得有压力，有的体育课千篇一律，让学生绕跑道跑几圈，然后做几节体操，这种课堂形式只会使学生失去对户外体育的学习兴趣，因此，教师在教学环节中可以适当穿插游戏，娱乐项目。比如，在训练跳远课程中，前15分钟舒展身体，然后教师可以带领学生玩游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢，把学生的兴奋点充分调整起来，但是，教师要把握住学生的运动负荷，最后根据学生状态，慢慢引导学生进入跳远的学习，这样一堂体育课下来，学生身心会得到放松。
二、学生身心素质的提升
体育课上的游戏，为体育课堂营造了一个活跃、宽松的课堂环境，在此基础上，学生对体育知识的学习兴趣便提高了很多，学生运动的积极性也被激发出来，比如，体育课的篮球练习，教师采用游戏的模式让学生掌握篮球技能，比如运球游戏、投篮比赛等，学生的全身运动，达到了锻炼和学习的双重效果。体育教师也可以参与游戏，和学生一起互动，教师的合理安排和指导，可以防止有些学生孤僻离群的现象，教师的引领可以使每名学生融入游戏中。体育课堂中的游戏并非我们想象的仅仅是放松娱乐而已，它可以培养学生大脑的灵活度，对学生的思维、记忆、反应有很大的帮助，学生通过亲身体验游戏带来的失败、成功等各种经历，会使他们变得更勇敢、机敏，更加团结向上，提高心理素质。
现今社会需要德、智、体、美全面发展的高素质人才，因此，让学生接触各项课程安排，体育教学成为教育界的重点课程之一，教学方式和方法要合理有效，游戏的有效引入会对学生身体素质的提高带来帮助，使学生从游戏中体验运动所带来的成长和快乐。
