摘 要：物理实验是物理教学的重要一环。物理实验是一个透过现象看本质的过程，学生通过实验能够更好地理解现象背后的物理知识。实验还能够提高学生各方面的能力，比如说严谨的实验过程能够培养学生正确的科学态度。教师如果能正确引导学生进行物理实验还能提高学生对物理的学习兴趣。立足于初中物理，浅谈如何通过物理实验来提高学生的学习兴趣。
关键词：初中物理；实验；兴趣；学生
学生对物理课兴趣不高有很多方面的原因。比如说，物理课效率低下，让学生在不断的“拖课”中对物理抱有负面情绪。再比如，物理本身就是一门理性学科，对于学生来说，会显得比较枯燥乏味。但是，如果教师能够用物理实验来激发学生的学习兴趣，就能弥补这些不足。因为对于大多数学生来说，兴趣能够激发他们的学习动机。那么老师具体应该怎么做才能利用物理实验课来提高学生的学习兴趣呢？
一、充足的课前准备
初中的实验往往比较简单，有些教师因为事情比较多，没有时间进行课前的准备，而是在课堂上让学生直接做准备。这样是不对的。首先，在实验课上会有很多突发状况，教师在之前没有做好准备的话是很难迅速应对的。其次，学生对实验的看法并不会仅仅局限于书本上的实验结果那么简单。就拿浮力实验来说，学生在得出浮力的大小与排开液体的体积和液体的密度有关，会提出浮力的大小与物品的质量有没有关系这样的拓展性问题。教师如果没有提前准备，回答这个问题时就不会有针对性。另外，一个班上的学生操作能力并不都是一样的，教师如果没能预先意识到这一情况，那么在课上提出的实验标准可能会过高，一些学生达不到这个要求的话会产生挫败感。
二、调动学生的好奇心
好奇心是一切实验探索的本源。教师要致力于调动学生对物理实验的好奇心，促使他们主动热切地进行实验，以寻求答案。教师在上课的时候，可以通过不断对学生进行提问的方法来调动学生的好奇心。就拿上文的浮力实验来说，教师可以在学生得出书本上的答案后，向学生提问“浮力的大小与物品的质量有没有关系？”来引起学生对实验的好奇心，以调动学生对知识的探究欲，以此提高学生的学习兴趣。
总而言之，教师应当正确认识到物理实验对提高学生学习兴趣的重要性，要重视物理实验，并不断改进自己的教学方法。
参考文献：
窦秋霞.开展实验教学模式研究的一点思考[J].实验教学与仪器，2006，27（03）.
