摘 要：初中文化课程难度逐渐加深，课后任务量也随之增多，体育作为其为数不多的课外活动课程对学生的健康成长有深远的影响。教师要以培养学生兴趣为根本，为学生构建轻松高效的初中体育课堂，促使其更好地成长。
关键词：初中体育；趣味横生；课堂氛围
初中生处于身心发展的关键时期，体育教师要采取多彩的引导方式、新奇的教学方法激发学生的参与热情，带动他们积极地参与到体育课程中，给予他们释放学习压力的空间，帮助学生更好地参与到学习中。
一、多彩引导，营造轻松活跃课堂氛围
环境对人的心理状态有很深的影响，体育教学的首要任务是为学生营造一个轻松的学习环境，让他们以饱满的情绪参与到体育课程中。首先，在传统的体育课堂中，教师课堂开始之后和学生一起进行简单的活动，然后引入所要教学的内容，紧跟着就是自由活动，这种教学模式中学生注意力主要集中于最后的自由活动，前期的引导不能引发学生的参与热情，阻碍了体育课程的高效发展。所以，教师要深入研究教学之前的体育锻炼，更好地带动学生参与课堂的热情，比如跑步的时候让学生进行趣味性的接力，第一个学生正常跑五十米，第二个学生跨越一定的障碍，下一个学生碎步跑……让每一个学生都以不同的方式参与到简单的跑步中，让操场上充满欢声笑语。
除了多样化的跑步锻炼之外，教师也可以组织学生做广播体操，让相邻的学生做不同的动作，带动学生大脑活性的同时激发他们的参与热情，让学生轻松地参与到接下来的教学中，以达到事半功倍的效果。其次，进行教学的时候，教师先简单介绍所要教学的内容，让学生大脑浅层有一个粗略的认知，接着让学生根据自己的理解进行活动，既可以培养学生的发散性思维，又可以帮助教师根据学生的动作明确教学的重点，达到一举两得的教学效果，然后教师选拔几位接近规范动作的学生进行辅导，让他们替换教师对学生起到示范作用，点燃前面做动作学生的成就感，促使其越来越努力参与其中。带动其他学生通过熟悉的面孔带来的亲切感，轻松地参与其中。另外，教师要在学生自由训练的实践中加强对学生的关注，防止学生做小动作的同时规范他们的动作，从而实现全班学生的进步，保障课堂轻松高效的发展。
二、多样新奇教学，构建初中体育高效课堂
初中体育课程效率不高除了课堂氛围枯燥以外，单调的教学方式也是主要的原因之一。所以，教师要对学生的实际情况进行分析，寻找合适的教学方式，提升初中体育课程的教学效率。
1.选项式教学
中考是学生的第一个分水岭，很多学生都受其影响而放弃了课外锻炼的机会，虽然他们文化课程的成绩很高，但是其身体存在很多潜在的威胁。在这种不良的现状中，选项式教学应运而生，其综合小组合作学习和多彩的教学方式，能最大化地激发学生参与体育课程的热情，为他们的健康成长奠定基础。首先，教师要对学生感兴趣的体育项目进行一个系统性的了解，引导他们找到适合的体育项目，根据学生的选择合理分组，帮助他们找到志同道合的同学，然后为他们设计适合的教学计划，课堂开始后根据学生选择项目运动的剧烈性对他们进行适应性训练，接着对他们进行针对性的体育技能教学，为学生明确学习的方向，使他们的注意力可以集中于喜爱的项目中，为他们更好地学习体育技能提供空间。选项式教学以学生的兴趣为出发点为他们构建专项的体育课程，有效地减少了学生迟到早退的现象，提升了初中体育课程的教学效率，这样的教学模式可以更好地激发学生的潜能，让他们在成就感中进行学习，实现了越参与越成功的良性循环，更好地推动了学生成长的进程。
2.情景式教学
众所周知，，情景式教学是室内文化课程常用的教学方式之一。这种高效的教学方式在室外体育课程的教学中同样适用。比如，进行跳跃素质训练的时候，教师用学生玩游戏的橡皮筋替代跳高的横杆，当学生碰触到“横杆”的时候没有疼痛的感觉，可以减少对跳杆的恐惧心理，降低不安全因素，放心大胆地进行练习，并且面对生活中熟悉的物品，会提高学生对这项运动的练习兴趣，促使其更加积极地参与其中，有助于他们更好地吸收教师教导的跳跃技巧，提高他们的学习效率。当学生在实际生活中遇到此类物品之后，他们脑海中就会想到教师教学的场景，推动他们自主训练的热情，为加深技巧知识在学生心中的印象和他们对动作的熟练性打下坚实的基础。让学生把体育课程与生活紧密地联系起来，进而提高体育课程教学实效。
初中是学生获取知识身心成长的关键时期，教师营造良好的课堂氛围采用多种教学方式对学生进行高效的体育教学，可以进一步加深他们参与体育课程的积极性，促使学生对体育课程充满兴趣，既能丰富他们的课余生活，也能有效地减轻他们的学习压力，对他们今后的成长有深远的影响。
参考文献：
叶胜伟.浅谈初中体育课程中的激趣教学[J].新课程，2014（03）.
