摘 要：书面表达能力直接体现了一个学生的英语水平，中考英语试题越来越重视学生的英语写作能力，要求不断提高。提高学生的英语书面表达能力，必须从学生的语言知识、思维方式、表达习惯等方面分析，找出恰当的解决方法。教师应注重书面表达的复习策略，增强学生写作的自信心，注重写作技巧的培养，让学生在英语书面中找到方法，从而提高书面表达能力。
关键词：英语书面表达；复习策略；写作技巧
一、加强中考英语书面表达复习的必要性
1.中考英语书面表达的规定和要求。
2015年《陕西省初中毕业学业考试说明》规定考试时间是120分钟，全卷总分为120分，书面表达分值是15分。此题主要考查学生直接用语言进行比较简单的书面表达的能力。具体的要求是切中题意，文理通顺；上下文连贯，逻辑正确；要素完整，语言准确；格式正确；无大、小写和拼写错误，书写规范、整洁，标点符号正确。
2.目前中考英语书面表达的现状和现状分析。
英语书面表达能力直接体现了一个学生的英语水平，写作的话题是学生比较熟悉的，和他们的学习和生活有关。为了降低写作难度，还给学生英语单词和短语的提示，并给出了文章的开头和结尾。书面表达的要求很具体，在试卷上已经列出，学生可以对照要求去写并修改作文。但事实上，学生在书面表达方面得分不高，从而影响了最后的中考成绩。以下面的表格分析，2011年至2014年全陕西省中考书面表达的平均分是7.24，还没有达到该题满分的50%，所以，探索英语书面表达复习策略与方法就十分必要。
二、影响学生英语书面表达能力提高的因素
1.学生受汉语思维的影响，不会用英语的语法、词汇和句型来准确地表达自己的想法。由于受到母语的影响，不少学生在写英语书面表达的时候，常用汉语组织词、句，按汉语习惯遣词造句，写出一些汉语式的英语句子。
2.学生没有储备足够的词汇量、词组和句型，语言基础知识不够扎实，影响了书面表达的效果。
学生不能准确使用词汇和词组，单词和词组拼写错误；有些学生混淆近义词，或者搞不清楚词性，用词出现错误。学生不会认真审题，对书面表达的时态、语态、人称把握不正确。
3.教师忽视对学生书面表达的训练，缺少相应的教学策略去培养学生书面表达的能力。
部分教师忽略了对学生书面表达这方面的培养，没有下工夫研究书面表达的教学策略，因而造成所带班级学生整体写作水平较低。
三、英语书面表达教学中的误区
1.英语书面表达的教学模式单一。
在书面表达教学中采取的模式通常是：布置写作任务—学生个人写作—教师批改—背诵范文。由于教师缺少对书面表达的教学研究，不会引导学生分析书面表达所给的内容和信息，不会确定文章的文体、时态、人称、语态、重要句型、关联词和文章的结构，导致很多学生在写作时没有思路，胡乱应付。
2.书面表达教学不能持之以恒，缺少计划性和书面表达的总结和专门积累的意识。
人教版的“Go for it”英语教材在编排上非常注重对学生书面表达能力的培养，每个单元都围绕一个话题，书面表达的话题和文体特征与前面的阅读语篇类似，是模仿性写作。教材采用写前、写中、写后的过程性写作模式，帮助学生养成良好的书面表达习惯。
四、中考英语书面表达复习策略
1.采取夯实英语语言基础的复习策略，落实单词、词汇和句型的识记，提高学生准确造句的能力。夯实学生的语言知识，注意单词、词组、句型的复习，及时查漏补缺，提高学生准确遣词造句的能力。
2.采取口头表达和书面表达相结合的复习策略，激发学生语言表达的积极性。
在复习阶段，学生已经厌倦了整天面对试卷的学习。所以，训练学生的口头表达能力，既能增强学生学习英语的兴趣，提高口头表达能力，也能为书面表达奠定了基础。上课前，给学生三分钟的时间做值日报告，内容自定，讲故事、播报新闻、朗诵诗歌、唱英语歌等等。
写书面表达作业时，让基础好的学生给其他学生口头做个示范；也可以让学生分组，给组内的学生说说他准备要用的重点句型、开头和结尾句等等，学生下笔前先在脑子里和口头上对写的内容过一遍。这样，减轻学生书面表达的畏难情绪，提高书面表达的效率和语言的准确性。
3.采用分类复习书面表达的复习策略，让学生掌握各种文体的书面表达方式。
书面表达通常有以下几类：观点做法类、写人叙事类、活动介绍类、做法建议类等等，每类文体的格式和要求是不同的，如果教师能给学生分类复习，可以省时省力，让学生很快掌握各种文体的书面表达方式。
4.采用教师评价与学生互评相结合的复习策略，以评促写。
教师可以把学生的书面表达全批全改。讲评时，把学生英语习作中的普遍性错误在课堂上进行整体性纠正。
学生的书面表达也可以通过分组，让小组互相批阅。教师给出批阅的标准，如书写、语法正确、时态等等，让学生按标准去批阅，并写出评语。对有疑问的地方互相讨论或询问老师解决。最后，每个组挑出一本最优秀的作文作为范文，由学生本人在全班同学面前朗诵，让其他学生学习。
5.落实书面表达的写作步骤和技巧，提高书面表达能力。
学生要在考场有限的时间内在书面表达上得高分，必须遵循写作的步骤，，在平时加以练习。一般，书面表达分为四个步骤：
（1）认真审题，阅读文字说明、图表、短文提供的资料和信息，以及参考词汇、字数要求等，准确把握人物关系和故事情节，理解主题大意，审清文体，确定格式，确定人称和时态。
（2）打草稿，列出要点，把涉及的要点逐条列出，编写要点提纲。确定文章的开篇句、结束句和过渡句。
（3）修改文章，运用句型正确地造句，进行有效的信息表达。正确使用结构词、重点句型和过渡句，使表达内容连贯丰富。
（4）将草稿抄到答题纸上，书写工整优美，字迹清楚，字母大小一致。
总之，落实中考英语书面表达复习策略与方法，激发了学生的学习热情，提高了学生的书面表达能力，促进了英语教学质量的提高。
