随着我国经济逐渐的国际化，英语的重要性也就不言而喻了，尤其是初中英语基础的单词教学，一直都备受教师关注，而由于近几年我国的教育改革，初中英语单词的教学方法不断变革更新，更多教师喜欢采用兴趣教学法来进行教学，因此，本文将分析初中英语单词教学中的兴趣教学法。
一、兴趣教学的定义
所谓兴趣教学就是教师针对教学对象、内容，采用更多元化的教学方法，通过学生好奇心、逆反心及求知欲的利用，创设更适合学生学习的环境，让学生在这个环境中更轻松自如地进行知识技能的学习，从而达到最佳的教学效果。在初中英语单词教学中采用兴趣教学，可以取得更好的效果，提升学生对单词学习的积极性和兴趣。
二、初中英语单词兴趣教学的运用
1.设定单词学习情境
初中生多为十几岁的孩子，他们还没有很好的自制力，上课时易走神，加上这一阶段他们的求知欲很强，所以，教师要根据实际来对初中生进行引导，千万别为了课堂纪律而磨灭了学生的好奇心和求知欲。因此，在教学的过程中教师要丰富语调，适当地创设相关情境，，比如对话提问等，使学生学习的氛围更加轻松自如。
如，教到购物课程时，教师可以事先准备好饮料、水果、干杂等物品，在授课时将物品拿出来，把讲台转变成小型的货架，然后进行角色轮换的模式对话
T：What can I do for you？
S：Yes，I’d like to buy some bottles of water.
T：OK！How many do you want？
S：Two bottles.How much are they？
T：Three yuan，Would you like anything else？
S：NO，thanks.Here is the money.
T：OK.Here is the water？
S：Thank you.
在进行表演后，教师还可以在句型中套用之前学过的词汇，并鼓励更多学生上台表演，学生在表演时既掌握了词汇，又加深了对所学句型的理解，从而让学生对单词的学习更加有兴趣、有信心。
2.分类记忆单词
初中三年所学的单词量足有几千个，由于单词量太大学生不好记忆，教师就可以根据学生的兴趣爱好对单词进行分类记忆，例：basketball，football，baseball等单词是运动类，piano，guitar，violin等分为乐器类，go，come，run等又被分为动词类。总之教师要结合学生兴趣爱好对单词进行分类，以便学生更好地学习并记住这单词，从而防止学生记忆混淆的现象出现。
其实，英语单词学习成果的好坏与学生的学习兴趣息息相关，因此，教师要在教学活动中帮助学生更好地培养单词学习的兴趣，并教给学生相应的方式方法，让学生更好、更便捷地掌握英语单词学习方法。
参考文献：
冯景堂.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（11）：283-284.
