摘 要：英语书面表达是大部分学生的弱点，为了在有限的时间内，使面临高考的高三学生在此方面少失分，故根据高考大纲及英语书面表达第五档的要求，特总结出高考英语书面表达的一般规律，希望能在英语书面表达方面对高三学生有所帮助。
关键词：高中英语书面表达；一般步骤；一般结构
高中英语书面表达是主观性试题。分析近几年高考试卷，体裁主要有议论文、说明文和应用文，而应用文又包括书信、演讲稿、通知等等。众所周知，想全面提高学生的书面表达能力，主要还需平时不断地积累丰富的词汇和句型，并培养材料的分析、锤炼和表达能力。本文通过分析英语书面表达的一般规律，希望能在短时间里提高学生的书面表达水平。
一、书面表达的一般步骤
英语书面表达的第五档要求：（1）完全完成了试题规定的任务。（2）覆盖所有内容要点。（3）应用了较多的语法结构和词汇。（4）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。（5）有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。（6）完全达到了预期的写作目的。根据以上要求我们可以总结出写作的一般步骤：
1.观察分析材料
读懂所给材料的要求，明确写作目的。认真阅读试题中文字信息、图表信息，只有这样才能保证所写内容不跑题不偏题。
2.确定文章的体裁
根据材料要求判断是议论文、说明文还是应用文。如果给出内容是让讨论某种现象，发表某种观点，则为议论文；让说明某事或物，则为说明文；而应用文，材料中则会说明写一封信、通知或者发言稿。
3.确定文章的时态和人称
若写作内容是发生过的事情，时态应为一般过去时；若内容是现在或一般事实，则为一般现在时；若描述将来的情况，则为一般将来时。同时，根据具体表达内容判断用何种时态。
4.总结文章要点，写出关键词、关键句
首先，要严格按照材料给出的提示，总结出全部要点，不能漏掉任何信息，保证要点的完整性。然后，根据要点写出英文的关键词、关键句。要使用一些高级词汇、从句和特殊句式，保证句式复杂多变。此时，如果遇到不会表达的信息，一定要注意灵活变通，不能生搬硬套。比如不会写名胜古迹places of interest，我们也可以用famous places来表达，虽不够地道，但可以避免错误。
5.恰当地使用关联词、过渡句，连句成文
一篇好的文章必须行文连贯，结构紧凑。因此，关联词、过渡句的使用尤为重要。常用的关联词有：列举first，second等；递进furthermore，besides等；转折however，but等；总结finally，at last等；强调really，indeed等。
6.复读作文，检查修改
写完作文后要认真检查，修改、润色，避免不必要的错误。主要注意以下几个方面：（1）要点是否遗漏，文体格式是否正确。（2）时态语态是否错误，主谓是否一致。（3）句子结构、关联词是否恰当。（4）名词的数、代词的性数格、现在分词、过去分词、冠词等是否正确。（5）单词的拼写是否有误等。改动时要注意卷面整洁。
二、书面表达的一般结构
总结书面表达的一般结构，不管什么题材、什么内容，通常都是“三段十句式”，其具体内容分布为：
开头：主题句1——点明全文主题；扩展句2——进一步说明和支持主题。
正文：主题句3——提出本段的主题；扩展句456789——对于要点进行全面的阐述，句子间要用一些关联词体现层次感、逻辑性。句式要多变，注意使用长、短句，从句和特殊句式（倒装句、强调句等）。
结尾：总结句10：一般要总结全文内容或者发表个人观点。
三、书面表达注意事项
1.一般全国卷书面表达的字数为100字左右，根据此要求学生所写内容应多于80字少于120字，字数过少和过多都会影响得分
2.书面表达的卷面一定要整洁，书写要工整、清晰。否则，写得再好分数也不会高
忌：书写潦草、单词模糊不清、左右明显不齐、随意涂改、缺乏分段。
参考文献：
[1]杨学华.论高语写作错误分析及解决对策[J].神州，2013（04）.
[2]张泉世.纪金榜高考全程复习方略[M].延边大学出版社，2010（03）.
