【摘要】当今部分学生的创新能力从小开始上学就受到了教育体制的限制。但是时代进步要求人们应该具有广阔的视野，包容的心态和勇于做自己创新的思维。本文就小学语文教学过程中的挖掘教材中的科学因素、重视强化口语交际训练、减少习作训练的束缚以及如何把实践活动落到实这些如何在小学语文教学活动中培养创新能力的几点策咯做了简单的介绍。
【关键词】语文素养 创新能力 深度 广度 自由度 延伸度
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0129-02
学生是未来社会的主干力量，是祖国未来的花朵，是我们民族繁荣富强的支持力量。每个小学生都有很好的思维发散力，思维很开阔，想象力很丰富。在小学里，有些时候现阶段的教育有些时候会抑制孩子们的思维发展，是小学生的思维受到抑制、想象力难以更好的发展。但是一旦老师说只能像镰刀的时候，这事老师的这种教学方式就抑制到了小学生的思维发散力和现象力。所以，在现在的小学生的教育过程中，，在小学语文教学活动中需要开拓小学生的视野、开放的心态、创新的思维。老师此时则应该鼓励小学生开发性的去想，不要限制小学生的思维。
在小学生时期，在教学过程中，我们一定要注意让孩子的德智体美全面发展，日后成为一名能对国家，对人民能做好事的人，更加积极的去融入到社会这个大家庭之中。对小学生的语文教学活动对一个人的发展是非常重要的，他教会了学生做什么和不做什么，让学生有了正确的价值观，老师在此之中扮演这一个非常重要的角色。除此之外iain，小学的教学活动直接影响到了小学生日后的教育问题，小学生的第一步走好了，在日后的学习过程中就能得心应手，不慌不急。
创新是一个国家，一个民族，未来发展的活力源泉，而小学生就是祖国的花朵，是祖国的未来。所以对小学生的创新能力的培养是必不可少的，也是急需要解决的问题。
因此，有以下几点在小学语文教学活动中培养学生创新能力的策略。
一、挖掘教材中的科学因素 预设语文素养的深度
语文课程就是要培养学生的如何去运用学到的语言能力，帮助提升学生的各个方面的素质，使其成为学好其他课程的一个基础。下学生的语言运用能力关系到了我们我们的交际能力，写作能力等等，直接影响到了学生日后如何去理解所要读的书，所要理解的人和事。当小学生把语文学的扎实的时候，才有可能去继续日后的学习，当一个人的语言不同的时候就无法理解所做的事，无法理解人们所说的话，这样就对一个人造成了致命的伤害，毕竟人是社会动物，无法脱离社会独自发展，脱离社会。当小学生的语言运用能力提高了，他的综合素质也将会提升，在这种情况之下，孩子能力提升，他的理解能力也就会提高，这样他的语文素养就会更有深度，能理解到更深层次的意思。
在语文教学过程中，老师就需要给学生预设一个标准，让孩子在此之中能够理解到的标准。每本教材都有它的科学性，这就需要老师去发挥，如何让学生能够在理解到的深度下还能对其产生兴趣。
二、重视强化口语交际训练 拓宽思维空间的广度
语文是学习语言运用的课程，具有综合性和实践性。在小学教育阶段，应能使学生具有初步的语言交流能力，吸收从古至今的国内国外的优秀文化，提高自身的思想文化素养，促进自身的精神文明成长。语文之一门语言，这就是他的工具性，我们学语文的目的就是更好的去理解人，理解事，还有去说话这就是她的人文性。我们人类是一个具有社会性质的生物，他不能脱离社会而存在，人类因为能够成为地球上最聪明的生物，一定有其特定的道理，那就是有交流的感情，有创造的能力，有高级发达的大脑。当学生把语文基础打好之后就可以拓宽思维的广度，因为语文是博大精深的一门学科，从古至今有数不清的名人雅客，他们留下了丰富的思想产品，当学生去读这些作品的时候，潜移默化的就拓宽了思维，是学生的思维空间更加广阔。现今时代是一个丰富发展的时代，科学、技术、文化空前发展，如果没有语文素养，就无法完成对这些对发展有百利而无一害的时代文明。在“读”这些文明的时候，学生也就潜移默化的受到感染，让自身接受这些文明，更加的去融入到这个社会中去，拓宽思维空间的广度。
三、减少习作训练的束缚 发挥创新想象的自由度
当今，家长都望子成龙，随着社会对学校的施压，最终还是对学生施加压力，具体的一个表现就是加大习作的训练，这无疑对学生发展、创新思维能力产生了很大的抑制。让学生没有时间去发挥自己的想象力去来描述自己的世界，少了儿童时期的欢乐和天马星空的想像。在语文教学过程中要到达到这样一个标准，就是学生能具体明确、文字顺从地表达自己的所见所闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，书面语言运用能力的到发展，这就是语文教学的一方面需要达到的标准。
再这样一个较为宽松的环境之下，学生才能发挥自己积极的想象去写作，去描绘，去天马行空的想象，这样也无疑就增加了可能就是学生发挥创新想象的自由度，没有过多的限制，可以随心所欲的想象。这样也就让学生的创新能力的得到了一定的发展。
四、语文实践活动落到实处 提高创新能力的的延伸度
综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面的提高语文素养。我们需要把这个积极的运用到加减活动中去，在课堂上让学生的思维碰撞出火花，让课下的时间成为学生思维高速发散的时间。积极的让学生综合性的去学习，让学生自己去动脑思考，让学生成立小组积极的去探讨问题，合作解决问题。期间，也可以让学生自主创新，把他们那的想象到的东西去描绘出来。
这样就让学生从小可以培养创新能力，让学生能够适应当今世界的快速发展和为国家做出贡献。
参考文献：
[1]王曾周.语文课程的文化性格.2006
[2]程云.综合性学习促进初中生语文素养发展的现状与对策的研究.2008.
