【摘要】小组合作是新课改下的一种有效教学方式，在英语教学中，教师要运用好小组合作教学法，提高英语的教学效率。本文中，作者结合教学实践，就小组合作学习在高中英语教学中的运用进行了探究。
【关键词】小组合作 含义 重要性 实施
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0108-01
在传统的英语教学中，教师通常是采用讲授法，教师讲，学生听，教学处于课堂教学的主体位置，学生处于接受知识的被动位置。虽然这种教学模式之下，教师能够把大量的英语知识传授给学生，但是，这种单一的教学形式，忽略了学生在课堂教学中的主体地位，导致学生的学习积极性降低，课堂教学效率不高。
在从应试教育向素质教育转型的今天，我们迎来了新一轮的课程改革，在新课改中倡导，课堂教学要让学生充分参与其中，要让学生在自主学习、合作探究中获取知识。在这种全新教学理念的引导之下，教师要改变传统单一的讲授教学模式，要采用全新的教学方法，调动每一位学生的学习积极性，让每一位学生都能够参与到课堂教学活动当中。为了落实新课标，促进每一位学生的发展，小组合作教学法逐步得到了教师的认可，并被广泛应用于课堂教学活动当中，在英语课堂教学中取得了不小的成就。
笔者在多年的高中英语教学过程中也对小组合作教学法进行了研究和实践，从中形成了自己的一些认识和看法。下面，笔者结合多年的教学活动，谈谈自己对小组合作教学的看法。
一、小组合作的含义和重要性
1.含义
小组合作是一种先进的教学方法，自从新课改实施之后，受到了大部分教学的欢迎，在课堂教学中也发挥出了自己的独有作用。小组合作是和传统的课堂讲授不同的一种教学策略，它是以学生为主体，在授课前，把班级中的学生按照一定的标准和要求进行小组划分，在教学过程中，让每个小组按照教师的要求一起进行探究，共同活动，以完成教学所布置的任务，使自己获取知识的教学方法。在小组合作教学中，每个小组成员都有机会参与课堂教学，他们通过互相帮助、共同努力完成了教师所布置的教学任务，在合作过程中，他们不仅获得了知识，更重要的是学生的各项能力得到了提高，对学生今后的发展具有促进作用。
2.重要性
（1）培养学生的合作意识
当今社会的发展不是依靠一个人自己的力量所能够实现的，要促进社会的发展，让学生适应社会的需求，就需要让他们学会合作和沟通。然而，现在的许多孩子都为独生子女，他们的自我意识较强，和他人合作的意识淡薄，通过小组合作教学法的运用，能够培养学生的合作意识和团队精神，为学生今后的发展奠定基础。
（2）照顾到全体学生，调动学生的学习积极性
在高中的各个班级中，学生容量都较多，传统课堂上，教师不可能照顾到全体学生，教师往往关注的是成绩优异的学生。新课改中倡导，教育要面向全体学生，要让每一位学生在学习之后都有所收获和发展。通过运用小组合作教学法，能够让每一位学生都有机会参与到课堂教学活动当中，体会到自己在课堂教学中的价值，从而让学生体会到学习的乐趣，调动学生学习的积极性。
二、小组合作教学在高中英语教学中的实施
1.合理分组
在进行小组合作教学时，做到合理分组是成功的前提。只有教师根据实际情况做到小组的合理划分，才能够发挥好小组合作的作用，提高小组合作的效率。如果小组划分不合理，在教学时，虽然看到讨论的场面热闹，也不会取得良好的学习效果。在进行教学时，教师要根据实际情况采取不同的小组划分方法。
（1）按座次分组
按座次分组是教师常用的一种分组方法，这种分组法通常是让前后四人组成一个学习小组，这种分组方法较为简便，在课堂教学时，不用再让学生调换座位，便于操作。在以这种方法进行分组时，教师一定要和班主任老师进行协调，让班主任老师合理安排学生的座次，以保证小组的每一个成员都具备自己的特点，能够做到优势互补，发挥好自己的作用。同时，做到各小组的实力均衡，能够平等竞争。
（2）根据教学任务分组
这是一种根据学生的兴趣爱好、个人观点的不同进行小组划分的方法。在这种分组中，通常是为了解决实际问题，让观点相同的学生自由组合。例如：在学习《Healthy eating》这一部分的教学内容时，学生们对“fastfood”的观点不一，在学生发表了自己的意见之后，教师根据观点的不同，把学生分成两组，然后让观点相同的同学进行进一步的讨论，接下来让不同观点的两组展开辩论。在调动学生的学习积极性的同时，让学生对本部分的教学内容有了更加深刻的认识。
2.有效实施
要想成功实施小组合作教学法，需要教师选择适合的合作内容。在对教学内容进行教学之前，教师要考虑本部分教学内容是否适合运用小组教学法，并不是所有内容都需要进行小组合作。通常情况之下，那些开放性、探索性的问题以及依靠学生个人无法完成的教学内容才更有利于实施小组合作教学。如果教师不能结合教学内容，统统采用小组合作教学法，就会是小组合作教学发挥不好作用，让学生对小组合作失去兴趣。
3.合理评价
教师评价是课堂教学的重要组成部分，每一位学生都希望得到教师的肯定。因此，在运用小组合作教学法进行英语教学时，教师也要做到对学生的合理评价。在小组合作教学中，教师不仅要对每个小组的活动及时作出评价，还要对小组成员的表现给予合理的评价。在进行评价时，，教师要采用多样化的标准，多给予学生们鼓励和表扬，调动学生的学习兴趣，促使每个小组都能够以更加饱满的热情投入到下一次的探究活动当中。
小组合作是新课改下的一种有效教学方式，但是，它也不是万能的。教师要结合实际情况运用好小组合作教学法，把小组合作学习落到实处，发挥出其优势作用。
