【摘要】文章通过对环境艺术设计教学改革中提升学生专业素养的意义分析，结合环境艺术设计教学改革的教学现状及存在的问题，从更新观念，提高认识，优化课程设置课程设计调整，提高教师的教师专业素养等几个方面对环境艺术设计教学改革的进行了探讨。
【关键词】环境艺术设计 教学 教学模式改革 专业素养
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0045-02
环境艺术设计教学对于培养学生的专业素养至关重要。环境艺术设计教学只有适应经济社会发展，与市场经济需求紧密结合，才会有广阔生存和充足发展空间。环境艺术设计是一个具有很强的实用性和基础性的课程教育，学生需要掌握扎实的课程基础理论，同时具备一定的实用技能。学生毕业后能否立即胜任工作，为环境艺术设计教学模式改革、提高学生的专业素养提出了更高的要求，也是环境艺术设计教学一直备受关注的教学重点。
一、开展好环境艺术设计教学改革的意义
开展好环境艺术设计教学改革是环境艺术设计教学教育发展的大势所趋。当前，随着我国经济社会的发展，学生专业素养在国家经济社会发展中的地位和作用越来越高。一些学校按照环境艺术设计教学教育发展的趋势，注重加强学生专业素养的教学，提高学生专业素养，并制定了一系列关于如何加强学生专业素养培养的政策。
当前，在我国相关环境艺术设计教学内，大多数环境艺术设计教学都十分注重学生专业素养的培养，其人才培养质量与社会的要求也十分吻合。因此，环境艺术设计教学在设计人才培养方案的过程中，也应该注重加强理论与实践的结合，提升学生未来适应工作、社会和学生个人发展的能力。环境艺术设计的教学模式改革是提升学生专业素养、提升综合能力的重要途径之一。
二、环境艺术设计教学当前教学模式改革的问题
近年来，环境艺术设计教学改革在行业内得到了一定的发展，取得了一系列成果，但也面临着许多问题。
1.教学方法和手段有待提高
目前，教学模式改革方法主要是比较传统的教学方法，包括指导教学、引导教学、演示文稿等。虽然有一些环境艺术设计教学通过建立教学模式改革基地的形式来开展实践教学，这种方式在一定程度上促进了学生专业素养的提升，帮助学生解决了理论知识和实际教学脱离的问题，但仍与工作实践操作还有一定距离。
2.教学改革内容的选择有待进一步优化
环境艺术设计教学改革所体现的层次是绝对不能等同于其他阶段的课程教学的。除了环境艺术设计教学的技能方面的要求。根据一些学者的研究，近30多年来，中所使用的环境艺术设计教材就达到上百种，种类繁多，导致各校间对环境艺术设计教学改革的形式和重视程度，以及教学的内容是不尽相同的。笔者也建议相关的要重点选择这些教材作为教学内容。同时，在教学教材确定的基础上，也要做好对教材相关内容的处理，要做好教学大纲、计划，做到灵活、自由，使得课堂上的发挥空间更大，专业素养内容的定位和结合更多。
3.教学模式改革的教学师资队伍有待加强
环境艺术设计教学的课程是一门实用技术，所以在教师教学中如果没有实践经验教学，就会出现误人子弟现象。目前，环境艺术设计教学的课程教学师资力量是远远不够的，具有实践经验的教师极少。即使有一些从事过相关专业和行业工作的教师，但是由于他们深入实践时间较短，积累经验不够，实践能力不强，导致在教学过程中也难以将其实践的部分叙述清晰和完整。
三、搞好环境艺术设计教学改革的路径选择
1.进一步优化调整课程设置和设计
环境艺术设计教学要根据当前教学模式改革发展前沿，瞄准国家和社会发展需求，通过相关行业和市场的分析，进一步做好教学模式改革课程的设计，以落实“求实，务实”的原则，做好教学课程设置与课程设计的调整等工作。使新设计的教学模式改革内容更加符合学生发展的需求，满足社会和行业的需要，改革一些不适应学生发展规律，市场发展规律的教学课程设计。注重教学模式改革课程设计与其他相关专业的融合与渗透，注重各课程的开设顺序，注重教学内容的针对性和实用性，体现了专业交叉、渗透与结合的特点。更加注重实践环节与生产过程的对接，使课程设置和教学内容的整合更符合教学模式改革中提升学生专业素养培养目标、专业发展及社会用人的需求。
2.做好环境艺术设计教学方式的改革
教学方法的实施一般是不同的人采取的方式不一样，总体上来看，应该注意以下几点：一是课堂的教学要尊重学生个性发展。在环境艺术设计教学改革过程中，我们必须充分认识因材施教的重要性，尊重学生个性，理解学生个体差异，鼓励学生个性拓展和特长发挥。二是要做好课堂教学中的师生互动。要积极发挥学生自身能动性，通过提问、讨论等形式多样的方式，通过他们积极的思考、分析和解决问题，逐步提升他们的能力。
3.进一步提升人才培养理念
环境艺术设计教学培养人才的实际动手能力和操作能力是环境艺术设计教学质量的一个重要体现，环境艺术设计教学改革就是要竭力营造一个大环境，在全校达成共识、学校相关主管领导和教学部门领导要给予充分的重视。当前，环境艺术设计教学改革课时一般都压缩到很短，要在较短的时间里，实现人才培养的目标。要把学生专业素养的培养通过教学模式改革活动、各类社团活动等方式表现出来。
4.提高教师的教学模式改革自身实践教学能力
人才培养的关键在教师。因此，在教学模式改革中，要注重加强教师的培训和水平的提升，积极鼓励教师运用现代化的教学方式，通过教师的引导和示范，自动启发和激励学生对问题进行思考，进而实现师生之间的良好互动。教师应培养学生的动手能力，因此，环境艺术设计教学应该积极主动联系相关企业，开展校外联合培养或是实习基地建设。
参考文献：
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