班级图书角的建立，为培养学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯提供了最为方便、快捷的平台。如何才能建立好班级图书角？怎样利用好班级有效培养学生的阅读习惯呢？
一、丰富班级图书资源——“众人拾柴火焰高”
班级图书角的建立，首先要解决筹集图书的问题，在这个环节上，通常用多渠道进行筹集，如召开“我为班级献图书”主题活动，利用班费购书、向学校的图书室借书等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。
通过“我为班级献图书”主题活动，，既能为班级筹集图书，又能培养学生的合作意识、奉献品质和分享美德，让学生真正成为班级的主任，还会在无形中促进学生积极阅读。
班费购书环节，班费是发动学生把一些可回收垃圾拿去卖了积累的，然后将班费拿去购书，通过班费购书，学生会学会爱惜图书。
向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待学生阅读完以后，再按期调换新图书。
二、培养图书管理员，建立图书管理制度——管理制度化
班级图书角给了学生一个施展才华的舞台，能培养学生管理他人和自己的能力。首先我宣布每个学生都是图书管理员，然后我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”于是，我和学生共同制订了班级图书角的管理制度：管理员实行轮换制度，每周换一次，轮换时要做好交接工作；同学捐献图书、班级班费购书、向学校图书室借书时，图书管理员都要登记、编号，建立班级图书目录，以便日后借阅和归还；借阅图书时先翻阅图书目录，再向图书管理员提出所要借阅的书名和代号，不准随意在图书角乱翻等。有了管理制度，学生借阅图书就有序多了。
三、开展丰富的活动——激发读书热潮
开展“好书推荐会”。我请每位学生向同学们推荐一本自己读过的书，并说说推荐的理由。
办“展览栏”也是一个不错的方法。我在教室的墙壁上打造了一片展示天地，把学生做得整洁、美观、内容丰富、设计有创意的手抄报展览给同学们看。
我还根据教材内容，设计一些同步阅读，如，学习童话文章，掀起童话热，并开展班级故事会活动；学习诗歌时，掀起诗歌热，并开展诗歌朗诵比赛等活动。
通过班级图书角的建立，为学生创造良好的读书环境，激发学生的学习兴趣，这对于全面提高班级学生的阅读水平、丰富学生的知识积累有很大的推动作用。
注：本论文为重庆市“群文阅读”子课题实践论文。
