情感在美术课中具有重要作用，是美术课的灵魂。美术课堂中对学生进行“爱心教育”，把美术教学与爱心教育相结合，把育人放在首位，不仅对学生的成长具有好处，对社会的发展也有很大好处，因此，要在美术教学中融入“爱心”教育。
一、在欣赏课中渗透情感教育
人物题材在美术欣赏课中占有重要地位。学生眼里的人物千姿百态，对他们的心理发展有很大的影响。所以，我们教师在进行人物题材教学中，要让学生知道哪里是真、哪里是善和美的事物，利用作品中的人物作为抒发和表达思想感情的媒介，进行情感教育。如《猜猜我是谁》这一欣赏课中，可在谈话中引导学生互相谈谈同学之间发生的好人好事，并要他们说出自己的优点和缺点。这样既活跃了课堂气氛，提高了学生绘画的兴趣，又使学生懂得了要珍惜同学之间的友谊，从而培养他们善良、自信的品格。
二、在工艺课中进行“爱心”教育
工艺课教学，不仅要教学生制作方法和原理，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱节俭的情感教育。而现在学生都是独生子女，很多学生花钱如流水，在学习手工制作时，购买制作材料一买就是很多，制作时又不懂得节约，我发现后就及时进行教育，利用课堂中的制作内容来引导学生的爱国情感和进行勤俭节约教育。
三、配合节日，对学生进行“爱心”渗透
在重大节日到来时，，我抓住机会适时推进情感教育，既调节了学生的学习情绪，又加强了情感交融。如，“五一”劳动节、“七一”建军节、“十一”国庆节，以及“五四”青年节等，开展一些美术宣传活动，如组织学生进行绘画比赛、纪念性图片展览、主题海报展示等活动，对学生进行爱国主义教育，使学生抚今追昔，加倍珍惜今天的幸福生活。
在母亲节，让学生欣赏优秀短片《猫》，让学生感受猫妈妈为了抚养小猫经历的艰辛与苦难，短篇播放完后，爱心教育已经融入学生的心中。学生被母子间的亲情深深打动，纷纷谈起自己的妈妈，很多学生动情地回忆起妈妈对自己的照顾。为了表达对妈妈的爱，我让学生给妈妈做一张贺卡，借此讲解贺卡的制作知识。学生在学习的过程中，感受到了情感教育。
美术课上进行爱心教育的方式是多种多样的，在美术学科的课堂教学过程中渗透德育，达到育人目的，只有把美术教学与爱心教育相结合，把育人放在首位，做到有情感地渗透、感染，才能让学生在潜移默化中受到情感教育，在“润物细无声”中受到启迪和熏陶。
