摘 要：幼儿园属于学前教育机构，是对三至六周岁的幼儿进行集中保育和教育，让幼儿身体、智力和心理得以健康发展。幼儿教育处在教育的启蒙阶段，对幼儿未来的发展具有较大的影响，所以幼儿园的管理就显得尤为重要。对以人为本理念下幼儿园管理策略进行了研究与探讨。
关键词：幼儿教育;教师;以人为本
一、善待人才，做到人尽其才
在对幼儿园的管理对象中，我们把幼儿教师作为管理的重点。根据以人为本的管理理念，幼儿园首先鼓励幼儿教师发展特长。幼儿教师在教学的过程中，不单单是对简单的学前知识进行耐心的教授，同时，还要进行娱乐性强的特长培养，这就要求幼儿教师本身就应学有所长，全面发展。最重要的是，我们要重视幼儿教师的素质培养。由于幼儿处于一个成长的萌芽阶段，学习能力强，我们要求幼儿教师以身作则，充分体现出教师教书育人的优秀素养。不仅要在教学过程中出色地完成教学任务，还要注意幼儿的心理健康辅导与教育，让幼儿形成活泼开朗的性格，健康快乐地成长。
二、信任教师，发挥教师的主人翁作用
这一点的实施体现在对幼儿教师的充分信任上。幼儿单位对幼儿教师应给予充分的尊重。幼儿教师作为一个独立的个体，会有自己的教育模式和教育方法，我们不能遏制教育的多元化和多样化。由于幼儿教师的教育性质特殊，在对幼儿进行教育的时候，要充满爱心、童心和耐心，这样更能促进幼儿教师主人翁意识的萌发。教育单位也要给予每一位幼儿教师的生活以民主的管理方式，做到以人为本的管理理念，让幼儿教师拥有自主权利，对上课的内容以及教育方式等都能够充分发挥。
三、重视工作评价，制定合理的评价与奖励制度
幼儿单位要对幼儿教师的教育工作进行一系列的评价，可以更好地促进幼儿教师对教学方式方法的改进。同样，也要制定奖励机制，鼓舞幼儿教师对工作开展的积极性。对能够出色完成教学任务以及在工作中有出色表现的幼儿教师，幼儿单位都应做出相应的奖励，来鼓励教师的优秀表现，，同时也能够激发幼儿教师的教育热情，更好地投身于教育事业当中。
总之，在这样一个充满竞争和挑战的时代中，在幼儿园的管理策略中坚持以人为本，积极建构学习型组织，是幼儿园实现可持续发展的关键。倡导人人终身学习，提升教师的素质，这样的幼儿园才能真正实现以人为本的管理思想，坚持以人为本的高品位管理，必将为幼儿园的改革与发展提供持久的动力。
参考文献：
刘荔.以人为本理念下的幼儿园管理[J].中国校外教育，2011（17）.
