摘 要：新时代教育，班主任要敢于担当，做好自己的日常工作，实施新课程下的新举措，把班级管理好。让学生得实惠，让家长满意，让社会点赞。
关键词：班主任；做好；新课程
新时代，班主任要创造条件，引导学生健康成长。这应该是当今素质教育的主题。全面推行素质教育也是学校的应有之义。班主任要敢于担当，“新课程”就在情理之中。
一、鼓励学生，是班主任“新课程”要素
比如，教育留守儿童方心怡（化名），采取了书信的方式。“我想对你说，如果要我给你提点缺点，那就是不该对写好作文缺乏信心啦。为了提高自己的作文水平，我建议你写日记系列吧。比方说写小学生活、家庭生活。只要你认真回忆，数不清的往事真的会如同天上的繁星在你面前闪呀闪的了。你现在不离开北京了吗？请你微闭双眼，想想你去过的海底世界吧，怎么样，又去畅游了一回吧！请相信大脑是神奇的，只要你细细回想曾经所发生的一切，你就会像翻书一样，数不清的往事一页页地呈现在你的眼前，在这个时候，恐怕你不想写也不得不写了。”用这种方式，鼓励学生，就是新的开始。
二、期待学生，是班主任“新课程”核心
徐宁（化名）在班上是个“另类”。为了做好他的工作，我要有几倍的精力去面对。所以，我采取写信期待的办法，对徐宁提出了几点希望。“第二次提笔给你写信的时候，我们一起度过了一年时光。这一年你勤奋好学，酷爱读书；善于观察，乐于写作；遵守纪律，不进网吧。你的优点远不止这些，下面请允许我谈谈你的不足，并坚信你能够改正。”
三、肯定学生，是班主任“新课程”重点
我们注重以人为本。从人文角度，关注人性，体现人情。让学生明白做人，做明白人。比如，在陈婕（化名）同学遇到困难时，我采取的就是表扬和肯定举措。在回复她的日记中，我这样说：“看到你这篇日记时，原本不想回复你，因为我看到的不是你在反省自己，而是在怨恨老师。你已是第二次满纸不平与愤激，如果只是我个人认为你有问题，我可能有偏见；如果老师和部分学生也这样认为，那么就要好好地反省自己了。”
总之，在班主任工作中，在心理上给予学生“维生素”，让学生“身体不缺钙”“脑海不缺氧”。
参考文献：
[1]黄长贵.青年教师班主任的九堂必修课[M].现代教育出版社，，2015-05.
[2]黄长贵.我的幸福我做主[J].校园，2011（06）.
