摘 要：小学数学口算是小学课堂教学中的重要组成部分，也是小学数学考试的主要内容。近年来，小学数学口算对学生的基础知识和思维能力的考查越来越重视，因而学生想要取得优异的数学成绩，学好口算是必不可少的。主要从小学数学教学方面重点探究了提升小学生口算能力的具体教学措施。
关键词：小学数学；口算教学；策略
口算作为以后教学中许多复杂计算的基础，在九年义务教育中，明确指出它的重要性，同时也是作为小学数学教学中的一项重要任务来指导学生学习。因此，为了进一步提高学生的口算能力，必须采取一些措施，，改变教学方式，提高教学质量。
一、提倡情景教学，激发学生兴趣
在小学教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高教学质量，提升教学效率的有效方法。小学生没有接触太多的科学知识，再加上天性活泼好动，而数学这类相对枯燥的学习并不会太受欢迎，因此，在小学课堂上，吸引学生的注意力，让他们集中精力去学习能有效提高教学效率。这就需要教师为学生创设有趣的教学情境，引起学生的学习兴趣。例如，当要运用口算计算“100-15×2-10×3”时，如果直接计算的话，很多学生会不理解。但是如果教师创设问题情境，假设有100元用于购买竞赛奖品，其中，数学作业本15本，每本2元，英语作业本10本，每本3元，问100元是否足够，如果足够还剩多少钱？这样的方式能够充分激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。
二、创新教学方式，科学安排训练
相较于传统的教学方式，要想有效提高小学生的口算能力，必须要创新教学方式，科学合理地安排口算训练。经常性地口算训练很容易让学生感到无聊甚至枯燥乏味，这时候要学会因材施教，根据学生的不同特点和心理，改变口算练习的形式和方法。例如，可以让学生自由结组进行口算抢答比赛，对口令、开火车等游戏方式，或者采用视算和听算等形式调动学生的积极性。但不能让学生进行大量口算来提升口算能力，口算练习要科学适量，可以采取分散与集中相结合的形式。例如，每天坚持做20分钟的练习，然后进行集中指导练习。
口算作为小学课堂教学中的重要考查内容，教师必须创新教学形式，提高学生的主动性和积极性，采取科学的练习方式，才能有效提升课堂教学，提高口算教学质量。
参考文献：
李来君.试析如何优化小学数学口算教学的教学效率[J].新课程·小学，2014（12）：27.
