摘 要：只有把学生的自主学习性培养起来，才能使学生的思维模式得到创新，让他们不仅局限于所学到的书面知识上，而是要追求更大的拓展空间。主要以高中数学这门学科的改革为例，对教学模式的改革进行一些意见的阐述。
关键词：尝试教学法；高中数学；应用
一、树立学生在课堂上的主体地位
要想建立新的教学模式，首先就要改变传统的课堂模式，让教师从主体地位上与学生进行互换，在课堂上主要是主导的作用。如果学生有不会的知识内容，教师可以进行细心的解答，并且教师还要在这个过程中发现学生的学习进度，根据学习进度给不同的学生制订不同的学习目标。但是，在这个过程中，教师还要秉着对学生负责的态度保证好整个课堂的秩序，才能让学生在更好的环境下进行学习。
二、让学生灵活思考
学校开展教学内容不仅仅是要让学生的学习成绩得到提高，最重要的是要让学生具有思考和解决问题的能力。但是，在传统的教学模式中，学生就是在不断地被灌输，已经慢慢退化了自己的思维能力，最后得到的知识都是死知识，没有用的地方。在新型的教学模式中，，教师要把培养学生的思维能力放在首位，在掌握知识的同时培养他们灵活运用知识的技能，这样才能理清知识内容，把学到的知识点用在生活中，帮助以后的生活。
三、培养新的教学模式
教师应该认清学生在什么样的学习模式下才能更好、更快地掌握所教的知识点，其中通过教学实验的方式是学生最能够接受的，也是教学效果最好的。在数学知识的教学中加上实验的内容，学生可以根据实验的内容提高自己的学习兴趣，并且还能够通过对实验步骤的认知了解知识点的产生过程，更能够提高学生的记忆程度。学生就能够把自己的疑问还有一些对知识点的想法都通过实验的方式进行解答和验证。通过自己的双手得到的结论不仅能增强学生的动手能力，还能增强学生的学习自信心，使他们在以后的学习道路上不怕难题。
总之，在数学教学中进行尝试教学法的运用，不仅仅是为了提高学生的学习成绩，主要的目的是要提升学生的学习热情，还有动手实践能力。通过对数学这门学科的实践，虽然能够看到很大的成效，但是也会遇到一些问题和阻碍，这个时候就需要教师进行把控，及时调整教学方向，最终达到尝试教学法的最高要求。
参考文献：
胡学荣.“尝试教学法”在高中数学教学中的应用[J].常州师范专科学校学报，2002（06）.
