摘 要：转化后进生的工作是班级、学校，更是班主任的工作重点和难点，后进生的成因是多方面的、复杂的、长期的。作为老师，要想提高后进生的成绩，就必须从学生的家庭背景、心理发展过程、成长经历、人际关系等方面做好转化工作。
关键词：后进生；思维能力；成绩提高
后进生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，行为习惯懒散，注意力不集中、马虎，作业不做或抄袭，反应又不是很快，失去上进心的一部分学生，这些学生，学习习惯不好，心理自卑，很多时候都自甘堕落。因此，与这样的学生交流、沟通，老师必须真诚相待，不歧视、不训斥，主动和其交朋友，从而耐心教育，树立学习的信心。转化后进生的工作是班级、学校，更是班主任的工作重点和难点，后进生的成因是多方面的、复杂的、长期的，作为老师要想提高后进生的成绩就必须从学生的家庭背景、心理发展过程、成长经历、人际关系等方面做好转化工作。
由于后进生基础薄弱，老师在上课过程中应对教学内容，不加深、不贪多、不求快。增强教学的趣味性、艺术性。密切联系生活实际。以一些共鸣的话题为突破口，激发兴趣，通过一些小实验、小制作、小竞赛等，让后进生也充分参与到课堂中来，采用先进的教学手段，使后进生不游离在课堂的边缘。
同时侧重后进生，提问一些较为简单的问题，使其有机会展示自己，在课堂教学中应多鼓励、多提问、多板书、多辅导、多检查，对后进生多督促，课堂练习作业中要有层次，使后进生能及时消化课本知识。同时，还要在适当的提高中，加强能力的培养，抓住后进生的闪光点，为他们创造成功的条件、机会，采用各种形式，多表扬、多激励。激起他们对学习的动力和成功的欲望，也使他们品尝到成功的喜悦，唤回自信，逐步提高。
课后，能多与后进生沟通、交流，多关心其冷暖，在学习上多辅导、多帮助，多用平和的欣赏的眼光看待他们。鼓励他们不懂就问，在问的过程中发现问题，多给予方法的指导，使学生对基本知识牢固掌握，鼓励他们勤于动手，勤于动脑，从而达到提升思维能力的目的，进而使物理成绩提高。
老师自身也要多想办法，多采取一些形式多样的课堂教学，让学生参与其中，发挥自身的特长，把学习的积极性调动起来。例如，搞一些才艺展示或让程度好的学生与后进生组成各种小组进行小组间的联谊，比赛，以好带差。也或者让优生与后进生坐同桌让优生影响、感染后进生，看优生如何学习，怎样利用课上和课下的时间，学习优生的学习方法，同时让优生督促监管后进生，，已达到提高后进生的目的。
教师还要多与家长、同学、朋友等多沟通，了解学生的各种
情况。
总之，后进生的成绩提高，需要老师的真心付出，像对待自己的孩子一样，给他们更多耐心、爱心、真心。只有这样才能使他们振作起来，迎头赶上。后进生的思想是复杂的，转化工作是艰巨的，要转化后进生必须要靠各方面力量，调动一切因素，齐抓共管齐心合力，要做好他们的转化工作，仅凭老师的努力是不够的，需要各科老师家长学生共同努力，全社会的共同关心爱护。
