摘 要：多媒体在英语教学中的作用越来越大，从四个方面谈在英语教学中如何运用多媒体营造欢乐的课堂。
关键词：多媒体；欢乐；英语教学
英语教学不单是一门学科，更是一门艺术。多媒体教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学和活动，，能提供大量真实、新鲜的信息，极大地丰富教学内容，营造欢乐的课堂气氛，提高学生的学习兴趣和学习质量。那么，我们该如何在英语教学中使用多媒体使课堂充满欢乐呢？
一、运用多媒体，把欢乐带入课前导入
新课导入是一节课的“序幕”，良好的导入能够紧紧抓住学生心弦，使课堂教学具有艺术性。运用多媒体，精心设计新颖的导入，不但能引发学生的求知欲望，为新知的呈现做准备，还能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
如，在教义务教育三年级下册“What time is it？”时，上课一开始，我用多媒体播放Ten Little Indians问How many Indians？让学生猜有几个小矮人，猜对的学生奖励。最后呈现十个小矮人，引导学生唱。当学生唱完后，画面上再出现另外一个小矮人，问：How many Indians？带领学生从1数到10，再教eleven，为新知做铺垫，使课堂以轻松活泼的形式开始。
二、运用多媒体，把欢乐带入单词教学
在小学英语中，单词的教学是基础，学好了单词，才能更好地学习句型与本单元的内容。单词情境教学是较好的方法。如，学习Unit 7 How much？时，为了巩固fan，umbrella，twenty等单词时，我运用多媒体，设计了一张实际超市商品价格图。这张价格图既包括本课要学习的单词，又包括How much？操练，形象易懂。操练结束后，学生掌握得相当不错！
三、运用多媒体，把欢乐带入对话教学
从身边的实际出发，结合教学内容，在真实的场景中进行真实的交流，从而自然地对话。有效地运用多媒体，可以更好地达到这种效果。如，在6B Unit 3 Asking the way 的对话时，学习内容为：Excuse me，can you tell me the way to ...？/How far is it from here？等。我从真实的生活出发，用多媒体创设了以下活动：活动一：课件出示金湖地图，和学生一起认识地图，说说自己的家在哪条路。活动二：Helen来到了金湖，可是她不认识路，我扮演Helen向学生问路，引出对话。活动三：一些人扮演游客，一些人扮演本地人，进行问路对话。从学生已有的生活经验和知识出发，易于理解。
四、运用信息技术，把欢乐带入作业
家庭作业是对课堂教学的巩固，对提高成绩起着重要的作用。用多媒体布置一些学生感兴趣的家庭作业，培养学生独立学习的能力。所以，我利用一起作业这个网站布置作业，主要通过游戏完成作业，学生愉快地完成作业，获益匪浅。
总之，多媒体的恰当应用，有利于突破教学中的重难点，调动学生学习英语的积极性。也为学生的英语课堂打开了广阔的空间，极大地丰富了课堂内容。我们会努力将多媒体在小学英语课堂中应用得淋漓尽致。
