义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，辅佐学生了解科学探究的根基历程和要领，培养学生的科学探究能力，使学生得到进一步学习和成长所需要的化学根本常识和根基技能；引导学生认识化学在促进社会成长和提高人类糊口质量方面的重要感化，通过化学学习培养学生的相助精神和社会责任感，提高未来国民适应现代社会糊口的能力。
通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面获得成长。
一、常识与技能
1.认识身边一些常见物质的构成、性质及其在社会出产和糊口中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最根基的化学观念，开端认识物质的微观组成，了解化学变革的根基特征，开端认识物质的性质与用途之间的干系。
3.了解化学与社会和技术的彼此联系，并能以此阐明有关的简单问题。
4.开端形成根基的化学尝试技能，能设计和完成一些简单的化学尝试。
二、历程与要领
1.认识科学探究的意义和根基历程，能提出问题，进行开端的探究勾当。
2.开端学会运用调查、尝试等要领获取信息，新课程学习，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，开端学会运用比力、分类、归纳、归纳综合等要领对获取的信息进行加工。
3.能用变革与联系的概念阐明化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达本身的概念，逐步形成良好的学习习惯和学习要领。
三、感情态度与价值观
1.保持和增强对糊口和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，成长学习化学的兴趣。
2.开端成立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变革的"等辩证唯物主义概念的认识，逐步树立崇尚科学、阻挡迷信的看法。
3.感觉并赞赏化学对改进小我私家糊口和促进社会成长的积极感化，存眷与化学有关的社会问题，开端形成主动加入社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱惜情况、公道使用化学物质的看法。
5.成长善于相助、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱故国的感情，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
