精品
源自中考试题
强调理论和实践相结合,积极反映当前国内外形势发展中的重点、热点问题,强烈体现国家意志,集中反映社会热点,密切关注科学自然,这是思想政治课的特有要求和特有形式。这种“与时俱进”的学科品质是政治学科独有的魅力。
如何让“时事政治”和教材上的“基础知识”有机结合,调动学生学习的主动性和创造性,激发他们的学习兴趣,我在政治课教学中结合中学生年龄特点,坚持在每节课前安排五分钟请学生上台评论时事,看起来老师讲课的时间相对减少了,却收到了可喜的成效。
让学生上台评论时事,首先要求学生在课前收集近期国内外重大时事素材,在教学中坚持每天组织学生收看中央电视台晚七点新闻联播,通过小组合作学习方式,让学生在充分讨论的基础上由一人执笔写评论稿,并要求每组每个人轮流上台演讲。通过讨论、写稿和演讲等一系列活动,不仅调动了学生学习的主动性,而且增强了学生学习的合作性、探究性。结合学生的每一次时事评论,教师有意识地请其他小组同学进行讲评,这样可以促使每一个学生认真听,认真思,进而达到对教材理论进一步理解的目的。
学生在评论时事时,教师要善于发现学生的创新意识。时事政治和基础知识不是若即若离的两张皮,而是“你中有我,我中有你”的一个家。学生虽然课后经过认真讨论、思考和准备,但难免对这两者的结合有不到之处,有的甚至离题太远。为此,教师要给以正确引导,积极肯定评论中的创新观点,同时也要委婉指出不足原因,帮助学生提高辨证思维能力和多角度分析解决问题的能力。通过评论时事有目的地激发学生政治的热情,活跃课堂气氛,克服政治课“一言堂”和空洞的说教,使学生真正成为学习的主人。
另外,通过学生上台评论时事,可以增强学生的心理承受能力,提高学生的参与意识。上台评论时事可以锻炼每一个学生的胆量,特别是有些学生平时言语少,性格内向,胆怯,通过这样的活动,可以使他们的心理承受能力逐步得到增强,甚至也提高了他们与别人交流的渴望和胆量。
