一、内容尺度的总体布局
●本内容尺度由"学段内容尺度"（包罗"勾当建议"）和"教学案例"两部门构成。
●"学段内容尺度"：凭据学生心理、生理成长特点，分为1～2年级、3～6年级、7～9年级三个学段，确定艺术与糊口、艺术与感情、艺术与文化、艺术与科学四个方面的学段内容尺度。
●"勾当建议"：提供实现各学段内容尺度的教学勾当建议，这些建议均具有较大的弹性和开放性，教师可以选择使用，也可以按照当地实际环境进行改编。
●"教学案例"：意在启发教师思路，使教师更准确和更迅速地领会尺度，并因地制宜、富有缔造性地进行教学设计，以探索本性化、有创意的教学模式。本尺度选择这些案例的角度和方法均不沟通，有的案例只提供教学思路与勾当建议，适合发家地域的教师；有的案例既提供教学思路和勾当建议，又提供具体教学课例（即对教师课堂实际操纵的详细描述），适合农村和边远地域的教师；有的案例前面提供了地址单位的课例打算，使教师对教学设计有一个整体观念。
二、学段内容尺度(内容尺度、教学案例)
（表格内编号说明：在下列［a-b-c］的编号中，a列中的"1"、"2"、"3"别离代表第一、第二、第三学段，第一学段为1～2年级，第二学段为3～6年级，第三学段为7～9年级。b列中的"1"、"2"、"3"、"4"别离代表"艺术与糊口"、"艺术与感情"、"艺术与文化"、"艺术与科学"；c列代表每一个分方针中的三层寄义。）
(一)艺术与糊口
糊口艺术的源泉，学生通过艺术和日常糊口的连接，可以富厚本身的艺术体验和感觉，提高艺术感知能力，并学会用艺术的眼光调查糊口，用艺术化的方法表示糊口、美化糊口、提高糊口的质量。
a-b-c
内容尺度
勾当建议
第一学段
1-1-1
1-1-2
1-1-3
存眷自然情况与社会糊口情景，识别个中的艺术要素。
注意发明身边的艺术，能辨别个中的社会糊口情景和自然景象。
能使本身的糊口经验和艺术经验彼此联系，实验用艺术的方法美化身边的糊口情况。
聆听、寓目和辨别自然情况、社会糊口中的艺术要素（如点、线、色彩、节奏 、音高、音色等），并用个中某些简单的艺术要素表达本身的想法和感觉。学生讨论，我们在哪里能听到音乐？看到绘画、雕塑、戏剧和舞蹈？艺术为什么呈此刻这些处所？实验描述第一次听音乐会或寓目美术展览后，对糊口和自然的新感觉，与其他人分享。
将本身对某些糊口和自然现象的感觉、体验与艺术家对它们的表达联系起来（例如，把本身对天气的体验与描绘这种天气的童谣、绘画、舞蹈联系起来），实验用本身喜爱的艺术方法表达出本身的体验和感觉。
第二学段
2-1-1
2-1-2
2-1-3
能发明并感知自然情况与社会糊口中的某些艺术要素及其组合方法。
感觉艺术对社会糊口和自然情景的表示，从中体验糊口的情趣。
在糊口与艺术的联系和互动中，得到用艺术的方法美化和表示糊口的能力。
寓目（倾听）乡土艺术，如剪纸、泥塑、民谣、童谣、传统乐曲等，辨别它们再现的自然或糊口情景，得到对它们的新的观点和感悟。
欣赏《采茶舞》、《孔雀舞》等与糊口和自然密切相关的作品，对艺术再现与 真实糊口的异同展开讨论，将本身对糊口和艺术的理解写进艺术生长记录夹，并用本身擅长的艺术形 式加以表示。
第三学段
3-1-1
3-1-2
3-1-3
认识艺术对差异糊口和自然情景的表示，加深对糊口的理解。
在糊口与艺术的联系、比力与互动中，富厚艺术与糊口体验，提高用艺术的方法表示糊口和美化自然的能力。
聆听、寓目和辨别大自然景观、自然声响、各类人造物和人造情况中的对称、均衡、反复、变革等组织道理，识别它们在差异艺术中的表示，用于本身的艺术创作。倾听、寓目、探究、讨论表示婚嫁、宴会、角逐、收获等糊口情景的艺术作品，讨论这些艺术中的糊口情景与现实的联系和区别，加深本身的艺术和糊口体验。
以组为单元，对本身存眷的糊口内容或自然景象提炼加工，编创出歌、舞、剧、画进行展演（可以用已把握的线条、色彩、声音、乐器、形体行动等进行表示）。
案例1
课题：猜猜我是谁
1.合用年级：1～2年级，对应《尺度》的1-1-1。
2.教学思路：本课是从戏剧切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱看它们的憨态，愿意仿照它们的行动和叫声。课堂教学应充实注意学生的特点，使教学的勾当方法适合他们的心理，与他们的喜好一致起来。在游戏中学习常识，如在仿照动物的叫声中，体会声音的崎岖、是非、强弱，通过对动物行动的仿照，使肢体行动进一步协调，并获得成长。在对动物糊口的体验与仿照中，引发学生思考动物与人的干系问题，使他们感悟到要爱惜动物，珍惜生命。本课需1课时。
3.教学方针：
● 在游戏勾当中引发学生对动物保留问题的存眷。
● 通过对动物的声音、形象、行动的分辨和仿照，了解演出艺术的根基要素。
4.勾当建议：
● 倾听：学生闭上眼睛，听动物的叫声，猜出动物的名称。
● 仿照：仿照常见动物的叫声。注意声音的强弱、崎岖、是非、音色等。也可让学生仿照两个或多个动物的叫声（如一个鸭妈妈和她的孩子一起叫，小鸡和小鸭子、小鸟一起叫）。
● 演出：一个同学仿照动物的行动，其他同学揣摩是什么动物。
● 评价：对同学的演出做出评价，哪个同学认为本身有更好的仿照步伐，请演出。
● 比力：比力差异动物的身体行动、皮毛颜色、外形、五官、神情等有什么区别（如把熊和猴子进行比力），学生实验用身体行动表示出它们的差异，并能用一些简单的词汇描述它们的特征：如快慢、粗笨、乖巧等，能说出一些常见色，如：赤色、黄色、蓝色、白色、玄色等。
● 游戏：一个同学仿照一种动物，其他同学向他学。各人都酿成了这种动物，许多动物碰到了一起，它们干什么（一个同学仿照小猴子，其他同学模仿，浩瀚小猴子在一起，打闹、对叫、跑跳……）。
● 斗嘴：师生可以创编故事，一群小老鼠正在玩，突然，来了一只猫，产生了什么事？在戏剧斗嘴中，实验即兴演出。
● 讨论：小动物和孩子一样，也有爸爸妈妈，也爱玩耍。人能不能随意伤害动物？为什么？
5.其他选择：
● 课前部署让学生和家长配合寻找动物图片资料，详细了解一两种动物。课堂上部署动物的图片展览，每人做讲解员，向别人讲解。
● 课堂上设计制作动物头饰，分组演出听过的动物童话故事（如《龟兔赛跑》）。
● 听赏《动物狂欢节》片段，猜猜乐曲中表示了哪些动物。
● 有条件的学校可组织旅行动物园，大概寓目《动物世界》的光碟，加深对动物的认识和了解。
● 结合本身的生肖属相或喜爱的动物，画一张动物图片。
● 演唱一首描绘动物的歌曲，分组分段插手动物的叫声。
案例2
课题：秋虫赛歌会
1.合用年级：1～2年级，本案例对应《尺度》的1-1-3。
2.教学思路：本课是从音乐切入的艺术课。秋日原野昆虫的鸣叫声清脆悦耳，这来自花间草丛里的原唱对付初入学的学生来说，既熟悉又具有诱惑力。本课要操作学生喜爱昆虫的特点，设计趣味勾当，使课堂教学成为产生在百草园里的故事。在欢畅的游戏中，蕴涵着对常识的学习。如通过仿照秋虫的鸣叫声，体会音色、音高的差别；通过仿照浩瀚昆虫的和声鸣叫，体会力度、节奏的变革。课堂上可以使用的教学手段有许多，如用录音机播放昆虫的叫声；用节奏乐器、音高乐器的敲打和演奏，仿照虫鸣的音高、节奏；还可以结合童话故事，把学生带入对秋天的理想中，加深对秋天的体验。本课需1课时。
3.教学方针：
● 学生有兴趣和各人一起唱歌、游戏，体验演出的乐趣。
● 能使用简单的节奏乐器、音高乐器，仿照特定音色、节奏。
● 实验把本身的糊口经验用艺术的形式表示出来。
4.勾当建议：
● 情境设定：跟着有趣的音乐声，如《玩具兵进行曲》或弹奏《秋虫赛歌会》的主题曲，学生进入教室。上课后，教师首先弹奏《秋曲》前四小节，要演奏得慢而柔和，让学生感想安全、神秘。再用语言把学生带入童话世界"昆虫王国到了！我们已经变得和小虫子一样大了！"
● 倾听：录音机里传来蟋蟀的鸣叫声，这叫声有高有低。另有蝈蝈、知了、青蛙和不知名的小虫或单或合的叫声。
● 讨论：教师跟着虫鸣提一些问题，如："这是什么虫子的叫声？""另有哪些昆虫在叫？""它们是什么样子？""为什么人们喜畛刳家里养秋虫？"
● 寓目：看图片，调查昆虫的形状、色彩，同学向各人介绍本身熟悉的昆虫。
● 仿照：学生对秋虫的声音进行仿照，了解秋虫发音的奇特方法，注意分辨音色、音高、节奏等特点"铃！铃！铃！""呱！呱！呱！""吱！吱！吱！"看谁仿照得像。
● 评价：请仿照得好的同学单独演出，各人与他比力，想想本身的仿照哪里还可以改造，引导学生从音色、崎岖、是非、强弱等方面考虑。这是对同学的评价，也是对自我的反思。
● 图谱：对有崎岖、是非之分的声音，确定其具体的音高音长，并用点、线、团块、线等形象的方法画成图谱。
● 模唱：结合本课主题曲曲谱启发学生模唱出歌曲。教师不绝勉励学生，对全班同学的演出进行评价。
（提示：仿照、绘图谱和模唱三个环节是本课的重点。在几个环节中，要注意让学生听辨音的崎岖、是非，学会用图谱的方法记录，并能模唱出歌曲。）
● 游戏：设计声音游戏，操练歌曲尾声的和声部门。学生分组仿照各类昆虫的叫声，使差异的声音此起彼伏，形成和声。
● 演出：唱《秋虫赛歌会》主题曲，配秋虫的叫声与冲击乐。
● 联想：秋虫的歌声那么愉快，那么宏亮，秋天有什么特色？通过讨论，使学生知道秋天是瑰丽的，美在硕果累累，美在天高气爽、秋叶红遍，美在人们的心里。
5.其他选择：
● 设置秋天的情景，一部门学生装扮成秋天的植物，另一部门学生戴上昆虫的头饰和胸饰，一起仿照秋天与昆虫的声音。
● 汇集昆虫的标本大概活体（如蝈蝈、蛐蛐、金铃子等），让各人抚玩、玩耍，介绍昆虫的习性和喂养技巧，引起学生对昆虫的兴趣。
● 教师选择或本身创编一首表示秋天的曲子，设定一种歌词的格局，学生创编、填词演唱。
● 在教室里挂几幅秋天的风光画，让学生欣赏，同时倾听"百鸟朝凤"的乐曲，使视觉、听觉连通起来，感觉秋天的美妙。
● 学生自由地选择会唱的歌曲，即兴改词，说唱演出。如歌曲《找伴侣》的歌词，改为"我是一只小知了，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，我为各人唱支歌。"
(二)艺术与感情
