一、学生艺术能力成长程度参照表
第一学段（1～2年级）
音乐
美术
戏剧与舞蹈
感知与欣赏 * 存眷自然界与日常糊口中的声音，喜欢听音乐。
* 能结合本身的糊口经验，在音乐欣赏中展开想像、联想，并用体态、模唱及简单的词语表达本身的感觉，享受到欣赏的快乐。
* 了解最根基的音乐表示要素，开端感觉声音的崎岖、是非、强弱、快慢和音色在音乐情绪的表达中所起的感化。养成聆听音乐的良好习惯。
* 对音响的多样和变革具有仿照与探索的欲望。能用声音的是非、崎岖、快慢和强弱变革表示差异的情绪。
* 能对本身的所见或作品展开想像，能表达出对作品的感情，享受抚玩的乐趣。
* 愿意向他人展示并描述本身的作品。
* 了解简易的造型东西以及身边容易找到的纸、泥等质料，感觉其特性。
* 存眷糊口中心情达意的对话和姿态行动，喜欢看戏剧、舞蹈节目。* 寓目儿童剧、戏剧小品、动画片时能识别主要人物，知道人物语言、行动、神情的特点及其直接寄义，并能简单讲述故事大意。
* 寓目舞蹈，能有感到性的体态律动回响。能用比比划划和说故事的方法简单描述所见到的戏剧情景。
缔造与表示 * 知道演唱、演奏是音乐表示的根基形式，实验用歌声和简单的乐器演奏，表示音乐的根基要素，感觉差异的音响效果，激颁发明欲和缔造力。
* 在加入演唱、演奏和游戏性的音乐演出勾当中，包袱角色，能自信地演出，并学会彼此相助，体验演出的乐趣。开始养成良好的演唱、演奏方法和看指挥的习惯。
* 实验用可视标记记录简单的声音或短小的曲调，按本身的感情体验、创编简短的节奏和旋律，体验缔造的快乐。
* 在综合性游戏勾当中，运用已把握的音乐常识和技能技巧，唱奏简单的音乐作品，体验差异艺术彼此交融的富厚情趣。
* 知道线条、形状、色彩的组合与变革，是组成看得见的美的世界的根基要素。实验运用线 、形、色自由地描画心目中的美好世界，表达本身的想法。开启缔造的意识，体验缔造性勾当的快乐。* 运用常见的东西和质料，开展以艺术为主题的游戏勾当。操作身边易找的质料，回收折、剪、贴、揉、编、接等要领，制作本身喜爱的作品，用艺术的方法美化糊口的情况，初尝乐成的乐趣。
* 在游戏勾当中相互相助，体验差异门类的艺术彼此交融的富厚情趣。养成勾当前做好筹备、勾当中积极加入、勾当后收拾整理的良好习惯。
* 对事物的动态和舞蹈行动有仿照的兴趣，乐于加入自娱性的儿童集体舞蹈勾当或舞蹈演出。* 听到喜爱的音乐有实验用行动表示的欲望，按本身的想像自由地即兴舞蹈。
* 对糊口中出格感兴趣的人物或动物有仿照和表示的欲望。乐于加入童话故事和糊口小品等戏剧性演出勾当。
* 在综合性的勾当中，萌发缔造的意识，展示本身的特长和想像力，领略相助的愉快。
* 实验编创和演出简单的故工作景。
反思与评价 * 注意倾听他人的演唱，乐于用简单的语言与老师和同学交流本身的感觉。
* 愿意在同学面前演出，在各人的勉励下，成立起学习音乐的自信心。
* 能用简单的语言描述、解释本身的作品，愿意与他人的作品进行比力。* 在教师和同学的辅佐下，能对本身得到的艺术感觉有所了解，成立自信心。
* 寓目同学的作品，并愿意与同学交流本身的想法。
* 开端了解舞蹈主要是用人体行动来表示感情，知道舞蹈和音乐是姐妹艺术。* 开端了解戏剧主要是以演员饰演人物演出故事。了解戏剧是将很多艺术综合在一起，以演员的行动和声音为主要表示手段。
* 在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的相助。意识到在日常糊口中也要注意仪态、言语和行为的美。
* 通过综合性、游戏性的演出勾当，感觉到艺术是个成员浩瀚的各人庭。知道艺术是人类的伟大缔造，艺术是人的糊口内容。
第二学段（3～6年级）
音乐
美术
戏剧与舞蹈
感知与欣赏 * 对自然界和糊口中各类悦耳的音响具有仿照和探索兴趣。
* 能够专注地听赏音乐作品，感觉和辨别其差异的情绪，并用语言简单描述本身的感觉或用体态语言表示差异的情绪。
* 喜欢倾听优美的音乐作品。认识常见的民族乐器和西洋乐器，通过对节奏节拍、旋律、速度、强弱的听辨，感觉和理解作品的表示特点。
* 感觉音乐主题、乐句和乐段的变革，使欣赏能力有所提高。
* 有兴趣调查大自然和各类人造物，能感知其形、色与质感的特点，能用语言简要描述所见，表达本身的感觉。* 瞎?恝目美术作品和美术展览，积极加入美术勾当，能表达出本身的想法，逐步扩大所接触的题材和艺术样式。
* 喜欢一两种本地的民间美术。有兴趣收集或拍摄本地的风物照片，能孤高地作简单介绍。
* 感觉所接触的各类造型质料潜在的美感特性，感悟到人类发明和操作这些特性长短常了不起的缔造，人人都可以加入这样的缔造。
* 常常寓目电视播放的戏剧、舞蹈和综艺节目，在教师和家长指导下学会选择，有本身喜爱的优秀节目，有兴趣地抚玩剧场表演和群众文艺表演。* 抚玩舞蹈演出，能区分主要舞种。对舞蹈作品表示的内容和感情有所贯通和体验。对我国的多种民族民间舞蹈感兴趣。
* 抚玩戏剧表演，能理解戏剧人物之间的干系，能复述戏剧情节，能开端区别戏剧与戏曲，并发生兴趣。
缔造与表示 * 认识部门常用的音乐标记和记号，具备开端的识谱能力。
* 在唱歌勾当中，能够开端把握和运用正确的演唱、演奏要领；能用自然的声音、正确的节奏和音调有心情地当众演唱。
* 在加入齐唱和简单的轮唱、合唱勾当中，学会彼此倾听，体会彼此协作发生的美，并对指挥的行动和歌曲伴奏作出正确回响。
* 能用本身喜爱的乐器加入演出，开端实验在演唱演奏中作即兴、随机的变革与发挥。
* 认识线、形、色、肌理、质感、空间等，知道它们是根基的艺术要素，是美术特有的语言，通过不绝的实践，打下入门的根本。* 开端了解对称与均衡、比拟与调和等是使作品到达完整而有特色的根基要求。
* 实验运用简单的描绘、涂染、折叠、编织、雕塑、拓印等要领，设计、制作平面的或立体的可供抚玩的作品，装饰、美化身边的情况。
* 逐步养成保藏本身喜爱的美术作品和本身满意的习作并乐于与人共赏的习惯。
* 加入即兴或自娱的舞蹈勾当，使身体有必然的灵活与协调能力。跳舞时能与音乐协调一致，能情绪投入地演出一些简单的儿童舞蹈。* 共同音乐学习，实验用简单的舞蹈语汇做创编操练，能对舞蹈的动律、节奏、造型等表示手段有所感悟。
* 有加入戏剧性演出勾当的热情，自信地饰演喜爱的角色，主动模拟戏剧中人物的语言、行动、心情。
* 在日常糊口中和抚玩表演时，注意调查人物的富厚心情和行动的连贯性，能带心情朗诵，能栩栩如生地讲故事。
* 能相助编演小品。
