【热点导读】：多媒体在初中思想政治教学中的应 思想品德课堂教学有效性的思考 初中思想品德课情境教学的应用
重视教学方法强化高政治效率
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1.活跃政治课堂气氛
上文当中已经简要说明,政治课堂一个最为显着的特点就是枯燥和乏味,正是因为这样,如何尽可能地活跃课堂气氛就成为了教师在进行初中政治教学时首先需要考虑的问题。政治课本身理论性比较强,学生在感觉乏味的同时往往还会感觉到难以理解,基于此,教师最好是利用课外常识来带动学生积极学习,实际上政治课知识体系本身的开放性还是比较强的,因此利用课外知识来进行教学气氛的调动完全可取。教师在进行教学的过程当中,合理利用国际上以及国家内的政治形势变化来给学生提供思考、分析和得出结论的基础,与此同时也实现了课本内容教学的灵活处理。除此之外,在现代教育当中还可以充分利用多媒体等先进设备,教师通过网络资源的筛选和处理来对世界政治现象和信息进行分析,使得学生既能够在一定程度上看明白世界政治的大体形势,还能够较好地认识到政治知识的实际用途,最好的效果就是使得学生也能够对政治知识以及时事感兴趣。
2.加强政治课堂内的师生互动
初中政治有自身的显着特点,对其良好的学习与理解都是建立在背诵基础之上的,这实际上也就说明了背诵在初中政治学习当中的极端重要性,针对于此,教师需要考虑的就是如何在教学活动当中提高学生的实际记忆能力和背诵兴趣,这是非常关键的,任何一个初中政治教师都需要对其进行思考。一般来说,教师首先要做的就是为学生找到一种合适的教学方法,而这是基于良好的互动而言的。教师在教学活动当中需要放下传统教师与学生之间的关系,也就是换位思考,将自己定义成为一个学生来进行思考,然后就能够较好地了解到学生真正需要的是什么。也只有通过这样一种换位思考的方式,教师才能够较好地了解学生真正需要的是什么,并在了解认识的基础之上因材施教。实际上,教师与学生之间的这样一种互动是非常关键的,教师给予学生充足的展示自我的机会,让学生不仅能够积极地配合教师的教学工作,还能够自主积极地学习课本知识,而这样一种积极自主的态度对政治知识的记忆就是非常有好处的。
3.举行政治辩论赛
政治辩论并不是一个新兴的概念,这是一种很早之前就已经存在并发展成熟的形式,在任何一个国家内都难免会存在着不同的政治形态,不同层面的人对于政治必然会有着不同的见解和看法。而对于现在的学生来说,他们对于知识的接触面是比较广的,比以往任何一个时代的年轻人都要多,其接触方式除了传统的课本以外更是多方面的包含电视、网络以及纸质媒介等。除此之外,我们应当认识到,初中学生在进行政治学习时,并不仅仅只是希望其对于我们国家的基本情况有所了解,更多的是希望他们能够通过政治知识的学习来形成一种非常良好的政治态度,对于政治事件能够有自己的认识和见解。对于遇到的实际问题,教师就可以采用自由辩论的方式来进行探究。学生通过辩论和讨论之后,教师再进行必要的指导,这样才能够保证学生在较高的层面上学到知识。
