作文是语文教学的核心。教师指导习作应该注重发展学生的个性，培养学生的创新精神。新课标指出：小学生作文，就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事，用恰当的语言文字表达出来——要珍视个人的独特感受。这要求学生写作要个性化，那么...

摘 要：复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，提高学生的数学知识应用能力以及解决实际问...

摘 要： 传统的小学作文教学向来是“学生作文教师改”，学生处于被动地位，基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事。教师发下作文后，一些学生仅是看看分数，并不重视教师的评语，学生缺乏积极性，忽视学习主体性。要改变这种局面，就要重视学生的主体...

摘 要： “联想”是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物或者说由于某概念而引起其他相关的概念，而数学联想法在解题中起着非常重要的作用.数学解题的定向取决于观察问题的特征所作出的相应的联想，即从问题的条件和结论出发，联想有关知识，由此及...

摘 要： 小学是作文的启蒙阶段，如果没有对小学生写作进行正确引导，则学生可能会走许多弯路，甚至影响他们对语文学习的兴趣，所以小学语文作文教学任重而道，而一套正确的教学方法则是作文教学的关键，教学是一项智慧、持久的劳动，只要我们在平日的工作...

摘 要： 文章分析了《数值分析》课程在本科生中开展研讨式教学面临的问题，以信息与计算科学专业为例，提出了《数值分析》开展研讨式教学的基本框架及具体实施措施，最后分析了研讨式教学的效果。 关键词： 《数值分析》 研讨式教学 教学效果 《数值分析》...

摘 要： 数学作业的布置是课堂教学效果的延伸和有力补充。布置好数学作业能巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。 关键词： 数学作业 有效性 布...

个别化与个性化教学以“珍惜群体中的每一个人”为基本出发点，强调学生学习的选择性、研究性、体验性和反思性。相对于传统教学而言，教师角色定位将发生变化。由于强调以学习者为中心，教师不再处于教学的中心位置，但这并不意味着教师和教师的“教”就可...

摘 要： 本文从语言顺应论这一语用学视角出发，研究大学英语教学语境下语用模糊的应用。 关键词： 顺应论 语用模糊 大学英语教学 一、理论视角 比利时语言学家维索尔伦在《语用学新解》一书中提出语言顺应论。维索尔伦指出，交际各方所使用的交际语言其实...

摘 要： 小学生习作的先决条件是有东西可写，学生习作的那些东西所能获取的方法需要教师做深刻的思考和广泛意义上的研究。留心观察独特感受是积累素材确定题材的最先步骤。 关键词： 留心观察 感受独特 素材积累 小学生在习作上可以说是喜忧参半，喜的是习...

2015年高考已经尘埃落定，在研读2015年全国高考新课标文综卷Ⅰ中的历史试题过程中笔者对其中第25题的选项设计深感疑惑，故冒昧提出以下几点意见与各位同仁商榷，以期抛砖引玉。 2015年全国高考新课标卷一第25题表述如下： 两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按...

摘 要： 在英语教学中，了解和掌握学生心理，根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，对于优化课堂教学效率，减轻学生学习负担，强化英语教学效果有很大帮助。因此，英语教师除了需要具备过硬的语言知识和专业的教学方法外，还应...

摘 要： 本文针对环境科学“专业英语”课程的教学特点，简析了“互动式教学模式”在该门课程教学过程中的重要意义，并从“引导式教学”、“学生为主导的演讲式教学”、“巧妙布置作业”、“高质量的备好每一节课”等方面对提高环境科学“专业英语”课程的...

摘 要： 英语教学中围绕学生知识技能发展、教学过程和方法优化、情感态度和审美价值观培养三维教学目标指导课程教学，利于凸显学生学习主体地位。为学生建构生动活泼知识趣网、鼓励互动探究交流和实践活动延伸，对帮助学生实现上述三维目标和转变学习思维...

摘 要： 作者结合自己的教学经验及教学实验重点，对问题教学模式在日语课堂教学中的运用及实践，提出实施的具体措施，以唤起日语教师对日语教学研究与实践的重视，更有效地提高学生的日语理解水平和日语思维能力。 关键词： 问题教学模式 问题情境 日语教...