数学常识解决化学问题 一.问题的提出: 在两支容积沟通的打针器内,别离吸入沟通体积的 NO2 ,当到达平衡时,将一支打针器压缩,可见殽杂气体的红棕色先变深,然后又变浅,说明当加大压强时,化学平衡向正偏向移动。把到达新平衡的殽杂气与比拟的打针器内的原殽杂...

化学教学中积极开展探究式教学 化学课程作为科学教育的重要组成部分,正在积极进行课程改革。培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本目标;而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。近年来化学...

中学化学温习课创新学习模式的探索 摘要:教学是有方针、有打算的勾当,教学的运行也需要必然的措施。教学模式作为教学勾当的根基布局,是客观存在的,一种教学模式只能浮现必然的教学思想,解决一类的教学实际问题。温习课是中学化学课堂中一类重要的课型,如何...

加强化学教学中的环境教育 在目前尚未单独开设环境教育课的情况下,化学教师可抓住化学教材的潜在因素,融入环境教育,在“用”字上培养学生环境道德意识。 一、改进实验操作,是减少环境污染的有效措施 化学实验总是伴随着气体、液体或固体产物的生成,这些物...

运用网络的一点尝试 随着课程改革试点的展开,作为一名初中化学教师,不得不思考这样一个问题:如何改变学生的学习方式,提高学生学习能力。 为此,我在人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》的教学中...

如何指导学生阅读 化学教学中加强学生阅读能力的培养,能很好体现知识与技能、情感与态度的并重。在教学内容上,不仅包含学科学习内容,而且还要引入现实生活中的真实问题;在教学方法上可使一堂课教法丰富多彩;在教学呈现上,能有效吸引学生注意,引发学生思考;...

深入理解重点知识 复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下工夫;对一般性考点也不容忽视,在练习中也要认真对待,确保会的题一定做对;对遗漏知识进行针对性的查漏补缺。 加强“变知识点复习为考点复习”的研究,高考化学总复习知识点不少于100个,而化学考试...

把握课程三维目标积极进行教学设计研究 实施基础教育课程改革,是世纪之初基础教育领域的一项重大变革。改革主要有三个方面,一是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的...

复习备忘要点提示 复习过程中,要把握好复习原则,找到适合自己的最佳复习方法、策略,及时调整好心态,每天保持积极的心态,也非常重要。采访结束时,董老师提醒考生在复习中要格外注意以下几点: 1)避免盲目做题。抓住教材要重视课本,不要盲目练大量的题,造成题...

提高化学教学效果 内容提要:要提高化学教学效果,应引发学生的学习激情。而激发兴趣、增进情感可以引发学习激情。本文就如何调动各种积极因素,以激发、巩固、提高并强化学生学习兴趣及学生消极学科情感的成因和积极学科情感的形成两个方面进行了一些探讨。...

启发式教学模式与化学思维能力的培养 教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非一成不变的。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围...

“综合启发性教学”模式的教学设计 一、设计思想: 初中化学是基础学科,侧重于让学生获得知识和技能,并能运用于解决实际问题,训练学生掌握基本的科学思维方法。初中生的抽象思维能力虽有一定的发展,但仍以经验型的抽象思维占优势。综合启发性教学的起点是激...

实验在化学教学中的重要性 化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识。实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法...

《物质结构》授课所感 形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在 中学化学中有着丰富的形象思维素材,如果我们很好的利用这一点,就可能很好的激发学生学习兴趣,提高学生理解能力。使教与学相一致,使学生思维与教师思维...

气体制备、除杂、验证设计模式 随着素质教育的深入,近年来中考、竞赛中对学生设计实验的能力要求有所提高。综合性实验题信息量大,渗透性强,比较好的考查了学生综合运用知识、分析解决问题的能力,这就要求教师在实验教学中应注重对学生进行实验设计模式的培...