摘 要：生命教育是贯穿生物教学的主体内容，而新课改下的高中生物教材更是充分体现了“关注生命，珍惜生命”的理念。就目前社会上越来越多的高中生漠视生命现象进行了深刻的探究，提出了高中生物教学中实施生命教育的策略，并且阐述了其意义。
关键词：高中；生物教学；生命教育
一、高中生物实施生命教学的策略
1.传授健康知识，形成良好的行为习惯
随着素质教育的不断推进，学校教育不仅仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生健全的人格、健康的思想，而生物教学对实施生命教育具有重要意义。高中生物在给学生传授生命形成到死亡的同时，要给学生说明生命的重要性，传授生命健康的知识，让学生在日常生活中养成良好的生活习惯，如不吃垃圾食品、经常运动等，对自己的生命负责。同时让学生明白每个人的生命都是一样的，需要珍惜、尊重别人的生命，绝对不做危害他人生命的事情。总之，高中生物要始终把生命教育作为重要目的之一，传授学生健康知识，形成良好的行为习惯，，珍爱每个人的生命。
2.探究社会热点，体会生命的真谛
事实上，社会上许多自杀、他杀等社会暴力事件在很大程度上是由于社会生活压力大，对生命失去热情导致的。所以，在生物课堂上通过对生命由来的探究，告诉学生生命的真谛、存在的意义。通过探究社会热点，告诉学生生命的意义，净化心灵，通过知识的熏陶，智慧的诱发，照耀人的心魄，让人的心灵持续健康，体会生命的真谛，从而达到珍爱生命。总之，通过探究社会热点，让学生体会到生命的真谛，充实他们的精神世界。
二、高中生物教学实施生命教学的意义
高中生物教学实施生命教学不仅仅是素质教育的要求，新课改的必然，更是社会和谐发展的需要。社会的和谐发展需要公民成为和谐的个体，随着时代的发展及物质经济的蓬勃发展，公民的精神世界日益空虚，通过实施生命教学，使学生的身心健康快乐，引导其正确对待社会凶杀事件，逐渐减少青少年犯罪。面对社会犯罪逐渐低龄化，高中生物实施生命教育迫在眉睫。
本文作者针对当今社会犯罪低龄化的现象，说明了高中生物教学实施生命教学的意义，并且简要说明了实施的策略，希望起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
张银德.高中生物教学中实施生命教育的研究[J].中学教学参考杂志，2015（20）.
