摘 要：实践课教学较课堂教学难度大，制约实践课教学效果提高的因素有很多，授课教员要认真做好教学各环节，充分调动学员学习的积极性，以便获得实践课教与学的良好效果。
关键词：实践课教学；教学准备；教学实施；教学总结
实践教学是巩固理论知识和深化理论认识的有效途径，是理论指导实践的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和操作技能的重要平台。实践课有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。
一、充分的教学准备
实践课的教学特点不同于课堂教学，授课前教员要做好充分的教学准备工作，保障教学过程的顺利进行，教学准备的内容主要包括教学场所、教学器材和教学环节设计等。
1.教学场所
结合实际情况，实践课实施前教员要根据教学条件、教学内容及教学对象等合理地选择相应的教学场所，以利于教学器材的放置、操作使用及学员的学习为原则。
2.教学器材
“工欲善其事，必先利其器。”教学器材的充分准备是实践课教学前教员的重要工作，主要包括清点教学器材的数量和检查调试仪器设备的性能等，以保障后续教学的顺利实施。
3.教学环节设计
教学设计是教学实施的计划和依据，实践课教学具有综合性、多变性等特点，教学实施受教学场地、教学器材和教学对象等因素的影响，科学合理的教学环节设计是提高实践课教学效果的有效途径，教学环节设计内容主要包括教学目标及要求、教学重点及难点、教学内容引入方法、教学内容及时间分配、各知识点之间过渡衔接的方法、采用的教学方法等。
二、有效的教学实施
1.教学方法
实践课教学方法较多，教员要根据教学内容的特点，采取灵活多样的教学方法，例如：内容讲解—做法示范—体验操作—小结讲评式等，无论采用哪种方法，，均以符合学员的认知规律和提高教学效果为目的。
2.教学形式
实践课的教学形式主要包括设备认知观摩和体验操作两种。设备认知观摩更注重教员的设备的介绍讲解；体验操作则注重学员对设备的操作使用，教员主要进行操作把关和问题解答。在实践课教学中教员要根据课程标准要求和教学内容特点选择合理的教学形式。
三、准确的教学总结
1.学习情况总结
教学实施结束后，教员要进行简短的总结，主要包括回顾梳理学习的主要内容，强调学习中的重、难点；讲评学员在学习中好的方面和存在的不足，并针对存在的不足之处提出改正的措施，便于后续类似内容学习效果的提高。
2.授课情况总结
教员在教学中处于主导地位，准确的教学总结对于提高教学效果极为重要，通常教员授课情况总结安排在授课结束后，由教员根据授课情况总结教学过程中好的做法，分析存在的问题等，为提高教学效果积累丰富的经验、奠定良好的基础。
