摘 要：“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。可见，合作学习模式的应用是非常有必要的，也是高效课堂顺利实现的关键因素。所以，在素质教育下，教师要结合教材内容有效地将合作学习模式应用到课堂活动中，以确保学生在合作交流、自主学习中掌握基本的英语知识，提高英语学习效率。
关键词：合作学习；初中英语；词汇；语法；作文
众所周知，合作学习模式是课改下所倡导的新教学方式，也是培养学生学习兴趣，加强学生互相交流的有效学习方式。但是，在应试教育思想的影响下，我们一直采取的是“灌输式”教学模式，被动学习让学生只是在简单学习知识，应对考试，导致学生的口语表达能力、综合应用能力根本得不到锻炼和提高。所以，在新课程改革下，教师要有意识地将合作学习模式应用到初中英语教学活动中，以促使学生在互相交流、互相学习中熟练掌握基本的英语知识，进而也为学生健全的发展奠定坚实基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何应用合作学习模式进行论述，以培养学生终身学习的意识。
一、合作学习模式在词汇教学中的应用
词汇教学是英语教学中的基本教学内容之一，也是提高学生学习英语质量的基本。但是，在以往的词汇教学过程中，我们一直采取的是死记硬背模式，导致学生出现了“狗熊掰玉米，掰一路丢一路”的现象，最后，真正掌握的只有那些简单的词汇，严重不利于学生词汇教学质量的大幅度提高。所以，在素质教育下，我们要将合作学习模式应用到词汇教学过程中，要鼓励学生在合作交流中提高词汇学习质量。
例如，在词汇教学过程中，我们可以组织学生以小组为单位进行合作学习。比如：互相出题进行练习，eg：词汇补充题：a_ _ress（地址）；forg_t（忘记）；fav_ur_te（特别喜爱的）
情境处理题：Here are many____（环境）problems。
……
鼓励学生以小组为单位进行交流，引导学生在互相练习中逐渐提高词汇学习质量，而且情境题练习对提高学生的语言应用能力和语言组织能力都起着非常重要的作用。所以，在教学过程中，教师要充分发挥合作学习的价值，要鼓励学生在互相练习中掌握基本的英语词汇知识，进而也有助于词汇教学质量得到大幅度提高。
二、合作学习模式在语法教学中的应用
语法是英语学习的重点内容，也是高效英语课堂顺利实现的关键。然而应试教育下的语法教学，我们一直采取的是“题海战术”，即在讲授了基本的语法知识后，学生便开始进入无休止的习题练习中，导致有相当一部分学生为了做题而做题，学习效率也得不到真正提高。所以，在新课程改革下，我们要充分发挥学生的主动性，鼓励学生在合作交流中分析试题中考查的语法，思考语法的相关知识，，以确保学生在高效的英语课堂中获得良好发展。
例如，在学习“一般过去时”时，为了加深学生印象，提高学生的学习效率，更为了培养学生的英语语感，在基本的知识点讲授完毕后，我引导学生自主练习下面的几道练习题，如：
①My friend ____his homework fifteen minutes ago.
A.finish B.finishes C.finished
②The boys____ two subjects last term，this term they___ five.
A.have，have B.had，had C.had，have
引导学生以小组为单位对上述问题进行分析，引导优等生带动学困生进行分析。比如，分析一般过去时的特点，第①中应为有“fifteen minutes ago”这个时间做限制，所以，可以判断为一般过去时，第②中“last term”可以判断为一般过去时，引导学生在小组内进行交流，组织学生在合作交流中轻松地掌握一般过去时的应用方式，这样不仅能够加深学生印象，而且对提高学生的学习效率，对学生交流能力的提高也有着密切联系，进而促使学生获得良好发展。
三、合作学习模式在作文学习中的应用
作文学习是英语教学中普遍认为比较难的一部分内容，尤其是对于这部分知识的学习很多人都不知道该如何下手。而应用合作学习模式就是为了让学生在互相交流、互相修改中明确自己的改进方向，进而在提高学生学习效率的同时，也有助于学生综合应用能力的提高。
例如，在作文修改过程，引导学生以小组为单位进行合作交流，鼓励学生在互相批改中找出问题，并进行修改。如He like sports very much， so he looks strong and young. He is fond of sing too.引导学生对这个句子进行修改，即：like改为likes；sing改为singing这样的合作修改过程不仅能够提高学生的习作质量，同时，与学生语言应用水平的提高也有着密切的联系。
合作学习的应用是为了发挥学生的主动性，是为了让学生在小组互相交流、互相学习中轻松掌握基本的英语知识，进而为高质量课堂的顺利实现做出相应的贡献。
参考文献：
朱广东.合作学习法在初中英语教学中的运用研究[J].读与写：上，下旬，2015（13）.
