摘 要：新课程标准将人文精神作为高中语文教学中的重要要求，人文精神逐渐被重视。结合多年实践工作经验，就高中语文教学人文精神渗透存在的问题与对策展开了探讨和分析。
关键词：高中语文；教学；人文精神
在语文教学中，人文精神的渗透是极其重要的内容，对学生文学素养的培育有着举足轻重的作用，加上教育改革的深入和素质教育的推行，高中语文教学所具有的独特优势，使得高中语文教学中人文精神的渗透引起了教育研究者以及一线老师的广泛关注。
一、高中语文教学的人文精神渗透存在的问题
1.人文精神渗透重视度较低
就目前的教育体制，多数教师还是停留在只注重分数而忽视全方位素养培育的应试模式上，教师不够重视人文精神，过分追求结果忽视教学过程，忽略了学生的兴趣、情感等因素，使得高中语文传播人文精神的价值贬值。
2.人文精神评价体制未完善
我国对高中语文教学缺乏完善的人文精神评价体制，高中课本也较少将人文精神融于教材中，导致教师在课堂中的教学倾向也出现偏差，对教师的人文精神教育也缺少评估体制。完善人文精神教学评价体制，标准评估体制，能够使教师及学生更加注重人文精神教学，教师能够尽快改变教学模式，加入人文教育；学生能够积极主动配合教师进行学习；学校能够更全面地评估教师及学生各方面的素养。
二、高中语文教学人文精神渗透的对策
1.教师充分重视人文教育
教师在课堂教学中重视人文精神教学，传授人文知识，输入人文精神，加入优秀的文化历史，给学生明确人文教育的重要性，培养学生的审美情趣和道德素养，充分展现语文教学在人文教育中的价值。
2.完善人文精神教学评价体制
完善的人文精神教学评价体制，，能够协助教师在教学中人文精神的渗透。学校出台相应的人文教育评估，能够调动教师和学生的积极性和能动性，同样也能提高家长及教师对于孩子们人文精神的重视。有着全面的约束，学生能够朝好的方向得到全面发展，成为全方面素质兼优的祖国栋梁。
本文对高中语文人文教育存在的问题与对策进行了探究，人文精神是教师、学生不可小视的部分，它能够帮助学生提高道德素养。而在高中语文教学中能够为人文教育提供良好平台，给予中学生平台以更好体验优秀的传统历史。人文教育在高中语文教育中有着不可取代的地位，在语文教育的发展中有着举足轻重的地位。
参考文献：
胡燕.高中语文教学的人文精神渗透问题的分析[J].课外语文，2015（04）.
