摘 要：班主任是教师队伍中的领头羊，学生在初中阶段学习、思想等问题都是由班主任管理和指导，所以在校园教育的过程中班主任发挥着很大的作用，班主任要做好班级管理和学生的引导工作，让学生在班级这个大集体中得到综合的提升。
关键词：初中阶段；班主任工作；班级管理
班主任是一个班级的最高领导者，正因为班主任的存在班级才能营造一个好的学习气氛，让学生在班级这个家庭里井然有序地学习、合作，，在初中阶段班主任要了解学生的情况，根据学生的心理和需求实施管理工作。随着新课改的进行，在现代教育中学生的能力和综合素养越来越被重视，所以在进行班级管理的时候，教师不仅要督促学生好好学习，还要引导学生用正确的学习方法收获高质量的学习效果，并在学习的过程中培养能力，使学生得到全面的发展。下面笔者就来谈一下如何提升初中班主任的管理工作效率。
一、重视学生自制能力的培养
随着社会和经济的发展，学生身边的诱惑越来越多，对于学生来说诱惑力也很大，所以在学习的过程中很多学生都会因为自制力的缺乏偏离学习的方向，影响学生未来的发展。初中阶段是学生由小学向高中过渡的一个阶段，在以后的学习生活中学生必须凭借自制能力才能抵制生活和学习中的诱惑，在学习和自身发展方面取得好的建树。在初中班主任工作的过程中教师要重视学生在学习和日常中的行为，从学生的日常表现中找到自制教育的切入点，让学生真实、切身地了解诱惑的危害性，学会抵制诱惑，提高自制力。在班级管理的过程中，教师还可以开展座谈会等活动，让学生谈一谈身边的诱惑，我们应该怎样抵制诱惑，在日常生活中培养和提高自身的自制力。在管理的过程中最忌讳的就是班主任泛泛的空谈，这样不仅起不到想要的效果，还会使学生 对班级管理失去耐心和信心，在实施班级管理的时候班主任要适当地给学生举一些例子，用事实告诉学生自制能力的重要性，这样才能提高班级管理的效果。
二、增强学生的集体意识
每一个班级都是一个小的集体，只有大家团结起来才能使这个集体越来越好，帮助学生成长和进步，否则就会影响到学生的发展。集体意识是班级管理工作中必须帮助学生树立的一个意识，只有学生具备班级意识，在班级活动或是其他活动的时候学生才能有集体荣誉感，才会团结在一起去努力完成一件事；另一方面培养学生的集体意识也是在帮助学生意识到自己的责任，让学生树立责任感。要想增强学生的集体意识，在班级管理的时候班主任就要抓住集体活动，让学生通过集体活动增强同学之间的情感和凝聚力，培养学生的集体意识。例如在学校举办运动会的时候，班主任要分配好运动员和非运动员之间的任务，对运动员要多鼓励，给运动员一些信心，让运动员争取取得好成绩；对于非运动员，班主任要监督他们去给运动员加油、鼓劲，还要为运动员准备好水，让运动员在比赛后能感受到班级带来的温暖。在初中阶段学生会经历很多集体活动，在这时候班主任就要协调好每位学生之间的关系，让学生在班级这个集体中感受到快乐、温暖，并在班级这个集体中学会负责，培养自身的责任感。
三、重视学生心理素质的提升
在学习的过程中很多学生不能取得很好的学习成绩不是因为不努力，而是因为心理素质不行，在学习和生活中心理素质是影响学生发挥的重要因素，学生只有具备过强的心理素质才能积极地应对学习和生活中的困难，不给自己带来困扰。在做班主任的时候，每一位班主任都会遇到不同的学生，所以在进行班级管理之前要先了解每一位学生的性格特点，这样才能根据性格了解和推断这位学生的心理素质，然后教师才能对症下药，提升学生的心理素质。其次就是给学生创造一些机会，让学生在锻炼中提升心理素质，更加有自信、有勇气面对学习和生活中的困难和不幸。最后班主任还要经常给学生一些鼓励和支持，这会增强学生的自信心，使学生敢于面对，在面对的过程中提升自身心理素质。例如，在开班会的时候班主任就可以举办一个有主题的小演讲，让学生站起来发表一下自己的看法，这样不仅可以锻炼学生的语言组织能力，还可以帮助学生克服怯场、不自信等心理障碍，让学生在以后的日子里能有过强的心理素质。
四、重视学生的德育发展
品德是一个人一生中最重要的素质，作为一名学生可以学习成绩不好，但必须要有好的品格，这样才能受人尊重，在班级管理的过程中班主任要重视学生的德育发展，这样学生才能在学校这个大环境中得到全面的发展，在步入社会以后，做一个对社会有用的人才。在班级管理的过程中教师可以采用激励的方法让学生养成好的品格和习惯，比如班级里的一个学生捡到钱后主动上交，班主任就要在班里进行表扬，然后根据这一实例教导学生养成拾金不昧的品德。初中生大多有很强的争强好胜的心理，所以当班主任表扬一位学生的时候他也想得到班主任的表扬，在以后的学习和生活中就会好好表现，这样就可以督促学生形成好的品德。当然班主任也要注意度，要抓住好的时机对学生进行思想道德教育，在表扬学生的时候也要适可而止，不要过于激烈，这样才能达到好的教育效果。
一个学生优秀的学习成绩和良好的品行都是建立在班级管理基础之上，班主任的管理是学生高效学习和幸福生活的根本，作为班主任首先要提高自身的修养，然后用正确、适合学生的方式引导学生，使学生的综合素养得到全面的发展和提升。
参考文献：
[1]张春.新时期初中班主任管理工作中存在的问题与对策[J].新课程：下，2013（11）.
[2]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）.
