摘 要：新课标的不断改革，促进了我国高中教育的改进。高中地理作为一门基础性的学科，在高中教学过程中具有重要作用。所以，教师在教学的过程中需要对学生进行知识的传授，同时还需要对学生的创新思维能力进行培养，激发学生学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。对高中地理教学创新理念进行分析，并探讨了高中地理教学中学生创新思维能力的培养措施。
关键词：高中地理教学；创新思维能力；培养措施
随着教育事业的不断改革，传统的教学方式已经不能满足现代的教学需求，新型的教学方式逐渐替代传统的教学方式，在高中教学领域得到广泛应用。高中地理作为一门基础性学科，具有较强的综合性特点，其所涉及的方面比较广，如：自然、人文历史以及区域地理等。这就要求教师不仅需要传授给学生地理方面相关的知识，还要对学生的创新思维能力进行有效培养，从而提高学生的综合素质，加强学生的自主学习能力。
一、高中地理教学创新理念概述
高中地理教学创新理念主要是指在高中地理教学过程中，教师对学生的创新意识进行培养，提高整个创新能力的过程，从而达到培养创新人才的目标。目前，我国高中教育主要以应试教育为主，高中地理在高考试题文综里具有重要的地位。但是地理涉及内容较广，有些时候学生在解答问题时会遇到困难，导致学生失去学习地理的兴趣，对考试成绩造成严重影响。因此，在高中地理教学过程中，教师要帮助学生树立正确的创新理念，提高教师教学的质量，增强学生学习的效果。如果教师采用有效的措施，不仅能够加强学生的自主创新能力，还能激发学生学习的兴趣，对学生的创新思维能力进行培养。
二、高中地理教学中学生创新思维能力的培养措施
1.激发学生学习的兴趣
教师在上课前应好好备课，多思考什么样的课前引导才能吸引学生的注意力，比如，在讲课前给学生讲一个相关的小故事，或者在讲课的课件中插入颜色丰富的插图，营造一个良好的学习地理知识的氛围，激发学生的兴趣。我认为这是教学中非常重要的一个环节。例如：中图版高中地理必修二第三章《生产活动与地域联系（第二节工业区位）》后的案例研究：高新技术产业区的区位选择。教材中主要是以美国为例，并提供了一些关于硅谷的地理知识，为了让学生能够全面地掌握和了解相关信息，教师可以在课前安排学生收集一些关于美国的相关资料，如美国的气候图片、地理位置信息以及硅谷环境图片等，通过收集知识，让学生对教材有了初步的了解，从而提高了学生学习的兴趣。
2.加强教学方法的创新改革
随着新课标的不断改革，传统的教学方式已经不能满足现代教学的需求。传统的教学方式只是对教材进行讲解，其思维模式比较固定，教学方法比较单一，从而对学生的创新思维进行了束缚。由于我国科学技术的快速发展，许多先进的技术在高中教育领域得到广泛应用，不仅激发了学生学习的兴趣，还提高了教师教学的质量。在高中地理教学过程中，教师可以利用丰富的地理影视资料，开阔学生的视野，从而培养学生的创新思维能力。目前，网络发展的速度较快，在地理课堂教学中计算机网络技术得到应用，教师利用电脑图片将高中地理中比较抽象的知识进行转换，从而打破了传统的教学理念，实现了图片、语言以及知识的有效结合，从而提高了学生的创新意识，，加强了学生学习的积极性。例如：中图版高中地理必修二第四章《人类与地理环境的协调发展（第一节人类面临的主要环境问题）》后的案例研究：中国的土地沙漠化问题。地理教材中只是给予了一段简单的文字概述，还有一张淹没在沙漠中楼兰遗址的景观图片和一张张毛乌素沙漠的景观图片。这样抽象的内容，很难让学生理解到相关知识。为了让学生知道中国土地荒漠化形成的原因以及产生的危害，教师可以通过多媒体软件制作相关课件，将我国近几年环境变化进行统计和分析，学生通过教师所指引的，得出治理荒漠化的措施，从而树立正确的观念，培养了学生的创新思维能力。
3.加强基础知识的巩固
若想提高学生的创新思维能力，需要加强学生的基础知识。所以，在高中地理教学过程中，注重基础知识的巩固和强化具有重要性。教师首先需要对自身的专业知识进行提高，只有对基础知识内容进行全面掌握，才能解答学生的难题。其次，教师还要鼓励学生参与到学习中，提高学生学习的兴趣。最后，教师每讲完一个知识点，就要对其进行总结，加强学生基础知识的巩固，从而培养和提高学生的创新思维能力。
总之，由于新课标的不断改革，培养学生创新思维能力在高中地理教学过程中具有重要作用。教师要打破传统的教学理念，采用先进的教学方式，激发学生学习的兴趣，从而培养学生的创新思维能力，促进高中教育事业的发展。
参考文献：
[1]徐莉.浅析高中地理教学中学生创新思维培养策略[J].知识经济，2016（3）：151.
[2]周利琼.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].亚太教育，2016（8）：143.
