摘 要：班主任要以学生为主体，摒弃传统的以应试教育为主的思想，要重点对学生的素质进行培养。在管理工作中，班主任可以采取粗放式管理，将工作安排给学生干部负责人，然后让学生分组完成任务。这样能形成良好的班级氛围，培养学生的集体意识，给学生足够的空间去发挥和施展自己的能力，从而培养学生独立自主的能力，增强学生的自信心。
关键词：班主任；高中；新课改；管理工作
学校管理工作以班级为单元，而班级的管理工作主要由班主任来完成。高中生的学习压力大，班主任不仅需要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康成长。班主任需要因材施教，对不同学生有不同的教育方法，使学生德智全面发展。因此，，班主任的任务担子也很重，对班主任的管理工作进行探析是很有必要的。
一、高中班主任工作的重要性
新课改背景下更加凸显了班主任管理工作的重要性，其主要表现在以下方面。
1.组织重要性
班主任在管理班级事务的情况下需要组建一支管理队伍，挑选一些具有管理能力、有威信、值得信任的学生来担任相应的职务。时常开展会议讨论，通过学生干部来反映班集体中存在的问题，集中讨论后，由班主任直接执行或者由学生干部传达给同学们。这样班主任就可以从多方面来了解班级情况以及学生的心理走向。
2.引导重要性
高中生处于重要的成长发展阶段，此时班主任的引导尤为重要。班主任要激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，从人生观、价值观等方面来引导学生健康发展。高中学习任务繁重，班主任也应疏导学生缓解心理压力，学会自我调节，从而形成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的重要性
高中生刚刚成长起来，但是思想还不成熟，班主任要用正确的方法进行引导，使学生形成自我教育的良好习惯，从而为今后的学习生活打下良好的基础。
4.沟通协调的重要性
学生的全面发展离不开学校和家庭的共同努力，班主任起到了很重要的作用。班主任作为学校和家庭之间的桥梁，可以和学生家长进行沟通，从而促进学生的发展，而学生对任课老师有任何意见时，也可以通过班主任进行沟通。
二、班主任的作用
1.感化作用
班主任言传身教，以自身高尚的品格为学生做榜样。通过在管理工作中以身作则，给学生做示范，使学生树立正确的人生价值观，从而也提高班主任的教学效果。
2.激发作用
班主任的一举一动都会成为学生学习的榜样。在社会进步的今天，创新是发展的必经之路，班主任的勇于创新将会激发学生的创新思维，培养学习兴趣。
3.陶冶作用
高中生的情感同样需要班主任关注。他们渴望被理解、被信任，班主任要多与学生交流，关注学生的心理走向，引导学生心理健康发展，给予学生前进的动力。
三、新课改环境下加强管理工作的措施
新课改环境下，班主任的管理工作需要不断改革加强才能适应新课改的要求。
1.树立良好的自身形象
班主任必须树立自身良好的形象以给学生树立榜样，有德行的班主任在学生中也会有威望，使学生信服。因此，班主任要经常审视自己的言行举止，做到正其身、雅其行。班主任除了具备较高的教学水平外，还要能和学生谈心，实时了解学生的心理动态，这样具有责任心的班主任才会受到大家的尊重和喜爱。
2.科学民主地管理班级
班主任要以学生为主体，摒弃传统的以应试教育为主的思想，要重点对学生的素质进行培养。在管理工作中，班主任可以采取粗放式管理，将工作安排给学生干部负责人，然后让学生分组完成任务。这样能形成良好的班级氛围，培养学生的集体意识，给学生足够的空间去发挥和施展自己的能力，从而培养学生独立自主的能力，增强学生的自信心。
3.培养得力的班委成员
班委是学生中的学生干部，是学生和班主任之间沟通的桥梁，因此班委的选拔尤为重要。班主任要鼓励学生积极主动竞选班委，同时班委的职责也分工明确。班委的选拔满足学习成绩好、管理能力强、自我控制能力强等要求，从而协助班主任一起管理好班级，为班级营造良好的学习生活氛围。班主任在布置班级工作时分工明确，放手让班委成员协作完成，让班干部发挥主观能动性，班主任定时对班委成员的工作进行指导，对班委成员的工作给予建设性建议，从而更好地完成班级管理工作。
4.注重与家长的沟通
家长很注重孩子的成绩，但是很少和班主任进行沟通。班主任应主动联系家长，向家长说明学校与家庭对班级管理的重要性，让家长积极地参与到班级管理中来。只有学校和家庭相辅相成，才能形成良好的班级管理体制。
作为高中班主任，要在管理中讲究策略，只有这样才能满足新课改对班主任管理工作的要求，也才能给学生营造良好的学习氛围，使学生健康成长。
参考文献：
[1]李秋灵.如何以高中班主任德育工作促进学生的健康成长[J].都市家教，2014.
[2]赵宇.探讨新形势下高中班主任的管理艺术[J].考试与评价，2013.
