摘 要：随着我国教育事业的不断发展，以人为本的教学观念逐渐在初中政治教学中得到有效体现。传统的教学方式以教师的单向传输、学生的被动接受为主，这在很大程度上限制了教学活动的全面发展。而新的教学观念下学生逐渐转变为教学活动的主导者，因此，在开展教学的过程中对教学材料的分析和教学策略的制定就显得十分重要。根据初中政治教学现状，对其教学材料分析和教学策略进行探讨。
关键词：初中政治；教学材料分析；教学策略
随着我国教育改革的不断深入，教学目标和教学内容的变更逐渐成为一种常态，很多地区的教材都得到更新，这给初中政治教学带来一定的挑战。而现代教育对学生综合素质的发展十分重视，所以在开展初中政治教学的时候必须要对学生的思想观念进行有效引导，从而帮助学生更好地提升自身能力。而这就需要教师在开展政治教学的时候，，对教学内容进行深入分析，并根据学生实际情况制定有针对性的教学策略。因此，加强对初中政治教学材料分析和教学策略的研究显得极为重要。
一、初中政治教学材料分析
（一）培养学生基本价值观念
在初中阶段的政治教学中，其主要包含尊重、关爱和责任三个价值目标，这主要是为了满足现代社会对学生合作学习和为人处世的要求。在初中政治七年级教材中，其主要帮助学生更好地从小学阶段过渡到初中。所以七年级的政治教材中主要是对学生适应能力进行培养，并且帮助学生养成良好的人格，其中自尊和自强是教学的核心内容，并且引导学生在不断成长的过程中养成自信的心理。同时，七年级的教材中还有对未成年人相关法律知识的介绍，这主要是让学生能够形成基本的法律意识，并且了解法律对未成年人的全面保护。而在八年级的政治教材中，其主要教学内容时交往、合作、权利和义务。因为八年级的学生基本已经完全适应了初中生活和学习，并且其正处在青春期，所以通过这些内容学习能够让其更好地进行人际交往，养成良好的交友习惯。而八年级政治教材中的法律知识相对而言更加深入，其主要是让学生了解一些公民人身、文化、经济等方面的权利和义务，从而让学生养成正确的权利义务观念。九年级的政治教材内容主要与学生责任意识相关，其主要是对学生责任意识观念进行引导，从而让学生能够清楚地了解到自己承担的社会责任，培养其爱国精神。
（二）教学的主题
初中政治教学的各个阶段会有不同的主题，通过这些主题的共同作用，能让学生更加全面地成长，并且形成良好的思想价值观念。其中七年级的政治教材注重对学生的心理健康教育，并充分调动学生政治学习的积极性。其中在心理健康层面上主要是关注学生的情绪调节和控制能力，并且以学生实际生活为基础开展教学。而对学生道德方面的教育主要是以学生实际生活为基础，培养学生与教师、父母和同学相处的能力。八年级的教材注重对学生行为规范的培养，并且将心理、道德、法制和国情教育融入每个单元的教学中，是教学能够满足学生成长的需求，让学生能够在多元化的教学内容学习中全面成长。而九年级的政治教材注重对学生政治意识的培养，着重培养学生对我国国情的了解，并培养学生的爱国情怀。
二、初中政治教学的优化策略
（一）转变初中政治教学观念
新课改对学生在教学活动中的主体地位十分重视，其要求学生在教学中要由被动接受知识转变为主动学习知识。所以教师在开展教学活动的时候必须要对教学观念进行转变，将学生作为教学活动的主体，从而更好地开展初中政治教学活动。
如在开展初中政治教学的过程中，教师可以在课堂上让学生自主学习，并且设置课堂讨论环节，让学生能够在学习初中政治知识的过程中不断提升学习效率，加深对知识点的印象。同时，教师要抱着服务的态度开展教学活动，让学生感受到教师对其的重视，并充分认识到自己在教学活动中的主体地位，从而高效开展初中政治的学习。
（二）采用探究式教学方式
探究式教学方式主要是在开展教学活动的时候让学生自己去探索相关知识点，并完成对教学内容的理解。这样不仅能让学生的主体地位得到有效体现，提升学生的学习兴趣，还能让学生在探究的过程中掌握更多相关知识，从而促进学生综合能力的提升。
如在开展国情相关内容教学的时候，教师可以让学生在课前查阅我国的基本国情，将自己收集到的资料整理起来，并根据自己收集到的材料谈论自己对我国国情的看法及深入认识。这样不仅能让学生在课前深入了解我国的国情，从而让学生对我国的基本国情有更加全面的了解。还能让学生在不断的探究中感受到政治学习的乐趣，促进其学习积极性的提升，从而提升其学习效率。
总之，初中政治教学主要是对学生的心理健康、价值观念、法律意识和处事能力等方面的培养，其在学生价值观念养成的过程中起到很大的作用。所以在开展初中政治教学的过程中，教师必须要根据学生的实际情况，制订有针对性的教学策略，从而保证教学的顺利完成。
参考文献：
[1]牟伦华.实现新课改下初中政治创新教学的策略分析[J].赤子（中旬），2014（4）：172.
[2]努尔比艳·阿布拉.新课改形势下初中政治教学的策略与途径的探讨[J].赤子（中旬），2013（8）：100.
