摘 要：随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平也在日益提升，人们对高中教育水平的要求也越来越高，原有的教学模式也已经无法满足现今社会的需求，现今新课改标准逐渐融入高中教学课堂中，高中化学教学也在进行有效的改革和创新，这样才能提升高中化学课堂教学质量，也能提高化学课堂教学的有效性，提高学生学习化学的能力。就课堂有效教学的含义和课堂有效教学的表现进行分析，并根据其特点提出有效的教学策略，提升高中化学课堂教学质量，实现高中化学课堂教学的有效性。
关键词：化学课堂；有效教学；教学氛围
随着时代的发展，社会的进步，对于现今社会发展需求传统的教学模式和教学思想也已经无法满足，高中院校要想提升化学教学的有效性和教学质量，就必须要对高中化学课堂教学进行有效的创新和改革，并实现化学课堂的有效教学，将学生作为课堂教学的主体，教学要运用多元化的教学模式引导学生学习化学、理解化学，提升学生学习化学知识的能力，并为学生营造良好的学习氛围，提升高中化学教学整体水平。
一、课堂有效教学的含义以及表现
（一）课堂有效教学的含义
课堂有效教学是在20世纪中期，从西方教学科学化运动中来的，它主要的含义就是在教学中要按照教学规律要求，通过运用较少的时间、精力和物力等达到最好的教学效果，并保障教学活动能够正常进行，也能提升教学效率和质量，而且课堂有效教学要围绕三个维度进行教学，包括有效果、有效益、有效率三点，这样才能保障教学过程能够达到最好的状态，这不仅能够提高课堂教学效果，也能提升课堂教学水平，促进教育活动的良好进行。
（二）高中化学教学中课堂有效教学的体现
在高中化学教学中，一定要以课堂有效教学的三维度进行教学，在教学中教师要明确教学目标，深度分析和挖掘教学内容，并根据教学内容制定有效的教学模式，为学生营造良好的教学效果。在化学课堂教学中，教师必须要不断提升学生理解自身的能力和实践应用的能力，这样学生可以更好地掌握化学知识，并且也能实现课堂有效教学的实际作用。教师一定要实现课堂有效教学体系，这样才能提高高中化学教学效率，提升高中化学教学水平，，实现课堂有效教学的作用。
二、高中化学课堂有效教学的策略
（一）创建有效的教学情境，营造良好的教学氛围
有效的教学氛围是高中化学课堂有效教学的基础内容，所以在进行高中化学教学时，教师要为学生营造良好的学习氛围，创建有效的教学情境，这样不仅能够提升化学教学效率，也能提升学生的学习兴趣。教师在创建教学情境时，要根据实际的教学内容，为学生设计有趣的实验活动，这样可以让学生在学习中提高自身实践能力，并且提高学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。例如，高中化学教师在讲授“镁和铝”（鲁科版）时，教师可以通过实验的方式进行教学，并让学生观察实验中的反应，通过实验活动可以有效激起学生的学习兴趣，并且不同的实验反应也能提升学生的好奇心，这样可以有效提升学生学习的积极性，从而提升化学教学整体效率，实现化学课堂教学的有效性。
（二）对化学教学模式进行创新，实现化学课堂教学的有效性
随着新课标的要求，高中化学教学必须要改变传统灌输式的教学模式，高中要根据现今时代发展和教学要求，有效对教学模式进行创新，这样才能提升高中化学教学水平，也才能实现高中化学教学的有效性，促进高中院校的良好发展。教师可以制定有效的问题教学模式，通过让学生探究不同的问题，提升学生的问题意识和创造性思维，培养学生探索能力，这样才能保障高中化学课堂有效教学的良好实现。例如，高中化学教师在讲授“金属的冶炼”（鲁科版）时，教师就可以利用问题教学模式进行化学课堂教学，教师可以在教学前向学生提出一些有趣的问题，吸引学生进入到学习状态中，激发学生学习化学的兴趣，在教学中，教师可以通过提问题让学生更好地理解和认识化学知识，让学生有效掌握金属冶炼的知识。在教学快结束时，教师也可以提出一些问题让学生进行有效的思考，让学生对问题进行探索和研究，从而提升学生学习化学知识的能力，这样可以良好保障高中化学课堂教学的有效性。
随着新课标的不断深入，高中化学教学模式和教学理念必须要进行改革，高中化学教学要以课堂教学有效性为目标进行教学，并正确认识课堂有效教学的含义，明确其表现，这样才能提高化学教学效率和质量，高中化学教学也要以学生为教学中心，并创建有效的教学情境，也要对教学形式进行创新，为学生营造良好的教学氛围，这样不仅可以提升学生学习化学知识的能力和兴趣，也能有效提高高中化学课堂教学的有效性，保障高中院校的良好发展。
参考文献：
[1]罗晶.高中化学课堂有效教学的策略探讨[J].学周刊，2015（1）：66.
[2]韦德鲜.高中化学课堂有效教学的策略探讨[J].亚太教育，2016（6）：31-32.
