[摘 要] 结合定向运动的特点及航空体育课程设置内容，在理论上对民航类高校开展定向运动进行可行性分析，认为定向运动参与航空体育的课程设置，符合现代教学发展观和现代课程论体系，它对丰富航空体育理论，培养全面协调发展的高素质飞行人才具有一定的意义。
[关 键 词] 定向运动；航空体育；课程内容
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0053-01
一、背景
定向运动能发展体能、提高心理素质及认知能力等诸多特点逐步被教育者认可，国内专业类、职业类院校的学者近些年也在积极探究定向运动结合自身校情开展的可行性。在民航类高校中航空体育课程是课程结构中重要的组成部分，定向运动能否参与到航空体育的课程体系中，能否满足航空体育项目的目标要求，以及民航类院校的教学环境是否适合定向运动的有效开展，本文就定向运動参与航空体育课程的可行性展开研究。
二、航空体育课程设置现状
三、定向运动特点分析
四、定向运动设为高校课程的条件基础
（一）定向运动课程开展的硬件要求
定向运动是一项借助于地图和指北针完成的运动，在场地方面，原则上只需要一个比较适合的相对安全的活动空间即可。根据选择的地形地貌绘制出定向地图，布置合理的检查点，就可以进行比赛和教学。理论教学方面，定向越野识图的教学需借助多媒体系统辅助进行。
（二）定向运动课程开展的软件要求
专项知识储备充足，熟悉了解定向运动规律及规则，熟练掌握定向运动地图绘制及检查点设置的师资力量是定向运动作为一项课程能否开展最重要的软件要求。
五、定向运动参与航空体育课程的可行性分析
（一）定向运动与航体课程内容的培养目标具有一致性
航体课程承担着培养锻炼飞行员具备强壮的体力（力量、耐力、速度能力）、飞行耐力（抗飞行疲劳）、前庭耐力（抗晕机能力）以及情绪稳定、良好的记忆力等能力的任务。
定向运动标定位置、标定方向的过程有利于飞行员手眼协调与空间认知能力的培养，寻找检查点特别是难度较大的检查点的过程利于情绪控制能力的培养，需要长距离跑动的路线利于增强耐力和意志力，像百米定向距离短强度大的路线利于增强反应能力与抗负荷能力。这与为满足航空体育培养目标所设立的旋梯、固滚、活滚、长跑、短跑、游泳、体操等项目的目标要求具有高度的一致性。
（二）高校的基础条件基本满足定向运动开展的条件要求
理论教学方面，高校内充裕的多媒体教学系统可以满足其要求。实践教学方面，高校的校园环境具有得天独厚的优势，可为定向运动的开展提供可大可小的地图。
师资力量方面是目前民航类高校开展定向运动相对薄弱的环节，相对于传统项目定向运动专业人士本身储备就有限的问题，目前担任体育教学任务的教师都来自于专业体育院校及师范类院校，他们具有扎实的基本功并熟悉体育教学规律，通过学习、培训补充定向运动理论即可上岗。
六、小结
定向运动是一项兼顾体能与智能、生理与心理的运动项目，就定向运动的项目特点与航空体育课程内容设置分析，定向运动符合航空体育课程的目标要求，与其内容方向一致，，可以参与到航空体育课程中。就高校的基础条件与定向运动的有效开展分析，民航类高校硬件设施完全胜任其硬件要求，师资力量及水平等软件有待后期的完善。本文没有进行深入探究的方面还有很多，有待后期继续细致研究。
结合民航类高校的校情，作为教学内容，定向运动不仅能够丰富航空体育课程结构，同时也能提高航空体育教师与时俱进的业务水平，符合现代教学发展观和现代课程论体系，它对丰富航空体育理论，培养体能与智能、生理与心理全面协调发展的高素质飞行人才具有一定的意义，参与航空体育课程具有较高的可行性。
参考文献：
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