[摘 要] 职业高中将人才输送到高校最为主要的渠道就是对口单招。教师应该改变传统职高教育理念，引导有升学欲望和潜能的学生进入高校深造。作为职校管理者，应根据学生不同需求（升学或就业）实施分层教学。
[关 键 词] 职业高中；对口单招；素质教育；教学质量
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0174-01
对口单招作为职业高中输送人才最为主要的手段，已经在我国多个省份开始试验，并且已经取得了一些成绩。对口单招，又称对口高考、对口升学，是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念，是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口升学计划属于当年高招计划的一部分，对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。
与普通高考相比，对口单招具有考试难度小、门槛低、参加考试人数少、升学录取率高、定专业方向早等优点。但由于大多数中职学生文化基础相对要差一些，所以，要提高对口升学率，各职校也要高度重视，才能达到预期目的。
一、注重素质教育
学生从初中阶段迈向职高之后，生理和心理逐渐成熟，距融入社会更近了一步，对家庭和国家更为关注。不过因为他们生活经验欠缺，是非判断能力也较弱，非常容易受到一些不良因素干扰。主要表现在以下两点：（1）有一部分学生生活条件比较优越，受到家长的溺爱，习惯以自我为中心，害怕吃苦，通常都缺乏一定的自理能力。（2）一部分学生不具备主动学习的能力，学习动力也不足。很多学生认为职高跟普通高中相差甚远，觉得即使以对口单招的形式进入大学校园，也是比别人的层次要低一等，厌恶学习的情绪十分严重。所以，职业高中的管理者和教育者应该采用以下手段加以解决。
（一）改变人们思想的误区
职业教学在我国发展的时间还比较短，在教育管理方面有一定的缺陷，而且学生的文化基础良莠不齐，在学习习惯方面大都存在着一些问题，很多教师觉得职业高中的学生根本就没有必要升学，能够学到技术就行了，这些认识严重制约了职业高中的发展。只有从人们的思想观念入手，加大对职业教育重要程度的宣传力度，才能从根本上解决这些问题。
（二）学生思想道德教育的加强
学生思想道德素质的加强是职业高中教育工作最为重要的一个方面。教师应该针对每个学生的实际情况，对他们施以情感教育，善于发现他们的优点，并给予他们锻炼自己的机会，从而提高学生自我认识的水平，帮助他们树立自尊、找回自信。
（三）结合实际情况培养人才
职业高中教育的目的在于提升学生的整体素质，教师在教学活动中应该注重如何将学生学到的理论知识运用到实践当中，让他们在实践中真正掌握理论知识，培养出符合时代要求的人才，从而通过对口升学的形式给高校提供更好的生源。
二、注重生源的总体质量
所谓对口单招，就是从职业高中里选拔出一些专业技术掌握较好、理论知识更为牢靠的人才融入大学校园继续培养，使他们具备更高水平的综合素质。有相关统计显示，职业高中的学生有近八成来自比较偏远的农村，大多数学生的文化成绩比较差，考不上普通高中。
（一）注重宣传工作
大多数人对职业高中是有一定偏见的，而且对对口单招的了解比较少。所以，职业高中在招生的时候应该将宣传的力度加大，让家长明白去职业高中读书不仅能够学到一技之长，而且还能通过对口单招进入高校继续深造。
（二）注重选拔工作
作为职业高中，应该在日常的教学活动中，去发现那些基础较好并有升学欲望的学生，引导他们的人生规划，激励他们到高校深造。针对这类学生，教师要更加关注他们的生活和学习，对他们加以单独辅导；不应该不加选拔就将所有职校学生纳入到对口单招之中，这样就无法保证办学的质量，更有可能会导致对口单招回到应试教育的状态。
三、注重教学质量
一些职业高中的教学条件比较差，表现在四个方面：（1）教学设备欠缺，无法满足教学需要。（2）有些教学设备在质量上存在严重问题，教学设备陈旧，根本无法应用到教学活动当中。（3）有些学校在教学设备方面比较齐全，不过一些高新的教学设备有很多年岁比较大的教师根本不会用，先进的教学设备成了摆设。（4）有些學校的教学环境和办公环境较差，而且教师的工资待遇较低，使得他们的工作积极性较低。
这些问题严重影响到对口单招的质量，一些地方的教师还是用传统的教育模式进行教学活动，学生只能掌握一些理论上的知识，实践技能欠缺，与职业高中对口单招的宗旨相违背。所以在关于对口单招的办学中，校方应该积极创建有力的学习环境，改善教学质量，提高教师的积极性，让对口单招的教学工作具备更高的质量。
综上所述，对口单招是职业高中往高校输送专业人才的重要方式，所以教育部门和职业高中应重视对口单招，给学生提供更好的学习条件，摆正他们的心态，让他们有机会进入高校继续深造，为国家培养更高素质的应用型人才。
参考文献：
申家龙.20世纪90年代以来我国中等职业教育发展实证研究[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006（5）.
