作者：王琳
[摘 要] 以云南林职院基于岗位能力培养的园林技术专业群实训基地建设与教学开发实践为例，着重总结了园林技术专业群实训基地建设成效，以及基于此实训基地建设，在“校企合作、工学结合”模式下实践教学开展及所取得的成果、对专业群其他专业建设的辐射带动作用。
[关 键 词] 园林技术专业；实训基地；实践教学；能力培养
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0012-03
早在“十二五”期间，高等职业教育改革的重点是办学体制机制创新和人才培养模式的改革。“十三五”期间，在建立现代职业教育体制的要求中，校企合作办学仍是职业教育的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。于是，建立什么样的校企合作办学体制机制，怎样建设，推进校企合作办学、工学结合、共建共享、互利共赢、共同发展，提高人才培养质量，增加企业经济效益，，提升行业发展水平，达到多方共赢的效果，是高职院校面对的新的发展问题，从而促进全国高职院校对校企合作办学模式的探索与实施，取得了一系列的成功经验。云南林业职业技术学院园林技术专业于2004年7月升格高职，也经历了“校企合作、工学结合”模式的改革与尝试过程，多年来积极开展“校企合作”探索专业建设路子，主动更新观念，坚持产学研相结合的办学思路；狠抓教学改革和师资队伍建设，不断提高教师整体素质、学术水平及学生实践能力；大力推进实习基地建设，不断改进教学环境和条件。通过“校企合作、工学结合”办学模式的改革和创新，教学方式和方法不断完善；保持并加强与园林行业、企业的联系，拓宽了学生就业渠道，专业得到了较好发展和提升，建设成效显著，已成为我校的优势专业和重点建设专业之一。本文基于对多年来“校企合作、工学结合”模式的探索尝试，初步总结了基于创新能力培养的校企合作办学模式在园林技术专业建设各方面取得的成效，为下一步专业建设与课程改革打下基础。
一、校企合作办学模式的认识
校企合作是职业院校生存、发展的内在需要，是一项系统工程，需要全体教职工的通力合作才能完成。学院高度重视校企合作工作，年初纳入学院党政工作要点，列入部门目标考核。同时，加大宣传力度，多次召开会议，统一思想，提高认识，经过一系列会议和活动，使全体教师对校企合作的认识提高到一个新的层次，明确了目标，理清了思路，为校企合作的开展奠定了思想基础。各系部、中心深入企业，了解企业的生产与建设，了解企业的技术进步与人才需求，探索建立符合企业发展需求的人才培养计划。老师纷纷走进企业，丰富自己的实践经历，提高自己的应用技能。
学院制定了《校企合作管理条例（暂行）》，建立了专门的校企合作委员会，完善了领导机构，逐步形成了计划、筹划、实施、反馈、总结等一系列科学流程。在校企合作委员会的指导下，各系建立了系级专业建设指导委员会，成功实现了校企合作二级管理。校企合作二级管理体制增强了系部、中心的办学活力，拓宽了办学空间，学院的总体办学实力得到提高，管理效能得以增强。
二、在校企合作开展专业建设方面的尝试
（一）在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作
密切关注云南省园林行业区域经济的发展及对人才的需求，积极参与园林、园艺行业活动，参与到与园林企业的交流合作之中。2012年6月，为加大校企合作的力度，聘请了云南滇派园林集团总经理、云南生态技术有限公司董事长为我院客座教授，全面对园林技术专业进行指导，组织了云南滇派园林集团、绿盛美地、绿大地等园林公司相关专家召开研讨会，围绕园林技术专业建设、培养目标和规格、课程建设、工学结合、实践性教学和实训教材编写、职业技能培训等内容进行深入探讨，研讨意见作为教学计划修改、课程设置调整、教学大纲补充完善的主要依据和参考点。
（二）在理论和实践课程教学方面的合作
通过园林行业相关专家推荐，除选择部分行业专家为本专业的客座教授外，还聘用了一批园林企业技术骨干和能工巧匠为外聘教师。每学期根据课程需要，聘请部分人员进行理论和实践课程（如园林规划设计、园林工程、工程预决算等）的教学和实训指导。每学期邀请至少2名行业专家就本行业的发展动态和最新实用技术进行专题讲座。通过实践证明，在课程体系构建与课程开发方面越发切合市场需求，毕业生受到本地企业的极大认可。
（三）在顶岗实习实践课程教学方面
本专业现有校外实训基地云南生态技术有限公司、云南景园绿化工程有限公司2个，学院签有校企合作协议；现在我们正在拟聘一些企业的主要技术骨干作为校外指导教师，双方之间每学期就本专业课程建设、培养目标、实践性教学、实训技能开展等内容进行深入探讨。同时还开展园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治、规划设计、园林工程施工等技能的综合实训和毕业生的岗位实习。另外，本专业充分利用昆明市众多的各类公园、公共绿地作为本专业技能实习的重要补充资源。
通过校企合作，重点建设了如“云南生态技术有限公司”和“云南景园绿化工程有限公司”等企業为主的校外省级示范实训基地，同时与云南省10多家园林企业保持紧密的合作关系，是学生能够参与社会、走向社会的过渡平台。
（四）在基于工作过程系统化课程教材方面
根据专业特色培养方案，基于工作过程系统化课程教材园林技术专业教材也是在校企合作基础上完成的，2004年以来，先后与云南生态技术有限公司、昆明怡美天香花卉园艺公司等合作编写（参编）出版了具有鲜明应用特色的教材《园林植物》《园林植物生长发育与环境》《植物组织培养技术》《草坪建植与养护》等14部，自编《园林规划设计》《园林制图与识图》特色教材、实训指导书8册，形成了自编特色教材与选用国内一流教材相结合的教材使用机制。计划在未来3年内，通过进一步扩大校企合作，逐步完成对课程教材的更新，加强专业方向课程建设，使专业核心课程基本使用国家级和自编特色教材。
