作者：郑海娜
[摘 要] 随着现代信息技术的发展，多媒体辅助教学越来越多地运用到中等职业技术学校课堂中，它直观、高效的优点成为中职教学课堂发展的巨大动力，改变了传统的教学方式和教学理念。如何运用多媒体技术提高中职语文教学质量，成为每个中职语文教师值得思考的问题。
[关 键 词] 多媒体；中职；语文教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0164-01
现代信息技术对社会经济的发展产生了巨大影响，涉及人们生活的方方面面。在中等职业技术学校中，学校硬件设施也由传统教室更變为多媒体教室，多媒体教学逐渐成为中职学校教育教学的主要形式。
就现在大部分中职生而言，，学好专业知识是他们在中职学校的主要目的，因而往往忽略了语文课程对其思维、性情的形成作用，对中职语文课程没有兴趣，造成中职语文课堂师生关系生疏、教学质量低的现状。传统的语文课堂已经不能够适应现在中职教育的发展，因此，中职语文教师应充分发挥现代多媒体技术在教学中的作用，将多媒体技术带进中职语文课堂，提高中职语文课堂教学质量。
一、运用多媒体设备进行备课，做好课前准备
中职语文课程跟其他学科不同，注重培养的是学生对知识的建构能力和理解能力，提高学生的思维创新意识。教师在课前应熟悉教材内容，对课程结构有明确的规划，要达到这一点很简单，可直接利用计算机进行网上搜索，包括教材内容的重点、难点，以及课程主旨，对教材内容掌握通透。比如，教师在讲《哈姆雷特》这课时，可以通过网络了解《哈姆雷特》的历史背景及其作品的文学地位，观看网络上的话剧《哈姆雷特》置身于情境中。
其次，中职语文教师了解所教班级学生在语文课上的学习特点，运用计算机制作适合班级学生学习的多媒体课件。现在的中职生往往沉浸在手机等电子产品的世界，审美情趣超前，所以教师在设计多媒体课件时，要选择贴近学生审美的、适合教材内容的素材，包括图片、视频和音频等，做到既不脱离教材，又能引起学生共鸣，吸引学生学习兴趣，增强学生在语文课堂的参与度。例如，在讲授《再别康桥》这首诗时，课件背景可选择现下流行的小清新风格背景，添加《再别康桥》的朗读音频或者徐志摩的生活轶事等。感官上的吸引能够让学生提高学习兴趣，有利于语文课堂教学的顺利开展。
二、教学过程中运用多媒体设备授课，发挥学生的主体作用
（一）设置教学情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，中职学生学习基础普遍较差，学习积极性不高，所以中职语文教师在正式教学前，应运用多媒体技术如音响、投影等方式，以丰富多彩的图片或者生动、形象、动感的与教材内容相关的视音频来吸引学生的注意力，让学生主动进入教学情境，产生学习动机。
（二）剖析重难点，开发学生思维
多媒体技术的优点之一是图形、图像处理能力高，能将古板、枯燥的语文知识通过图形直观地展现在学生面前，让课文的重难点一目了然。例如，语文教师在讲《雷雨》时，如果用传统的教学方式，学生难以理解话剧中错综复杂的人物，其对话方式和情境学生也难以融入，学生很容易失去学习耐心。基于多媒体技术的中职语文教师则可以用思维导图或者简易图形的方式，绘制人物关系呈现在课件中，同时将与书本选段相符的《雷雨》话剧片段给学生播放，并让学生进行角色扮演，体验话剧情境，开发学生大脑思维，活跃课堂气氛。
（三）设计评价体系，鼓励学生自主学习，不断创新
传统的中职语文教学下，教师往往通过布置书面作业的形式来评价学生的学习情况。在多媒体技术的使用下，教师的评价方式可以多样化。例如，在学习《春》这篇课文时，要求学生能掌握许多重点词语的应用，教师可以用计算机和投影技术设置游戏，让学生在游戏中将各个词汇灵活运用，达到熟记的目的。在学习《雷雨》这个话剧时，可以让学生分小组进行角色扮演，上交视频作业并通过多媒体设备展示出来，让小组之间互相评分。在这个过程中，学生充分发挥了学习的主动性和创新意识。
三、中职语文教师在使用多媒体技术教学时应注意的问题
（1）教师在使用多媒体进行备课时，应注意将教材内容放在主体位置，选择与教材内容相符的网络素材，不偏离教材；教学课件应大方得体，满足学生审美情趣的同时展现教师风格。（2）中职语文教师在使用多媒体进行授课时，要注重与学生之间的沟通和交流，不能一味地演示课件，忽略了学生学习的主体地位。要注重培养学生自主学习、创新的能力。（3）现代信息技术仍然在不断地发展，教师要正确认识到多媒体教学的必然发展趋势，加强自身对多媒体技术的学习，不断提高自己运用多媒体技术的能力，致力于提高自身教学水平。
多媒体技术在中职语文教学中的应用能够帮助教师从传统的教学模式中解放出来，吸引学生对语文课程的学习兴趣，激发学生的学习欲望。教师应充分发挥多媒体技术教学的优点，在教学中运用多媒体技术努力提高中职语文课堂教学质量，为社会培养出新一代德、智、体全面发展的综合型高素质人才。
参考文献：
[1]钱晓蕾.浅析多媒体在中职语文教学中的运用[J].课外语文（下），2016（7）：127.
[2]陶国喜.关于多媒体技术在教学中的应用研究[J].中国市场，2009（22）：107.
