作者：陈金策
[摘 要] 随着时代的发展和高科技技术的进步，摄影成为现今广大中职学校开设专业必学的课程。摄影教学在广告学、新闻学等专业十分盛行，能够帮助学生了解相关的摄影知识，掌握摄影技术。就目前摄影教学的发展来看，还存在着摄影器材和技术与教学思想不符的问题。为此，广大中职学校应转变传统的、保守的观念，不断吸引技术人才，及时发展摄影技术。就中职学校摄影课程教学提出几点思考。
[关 键 词] 中职学校；摄影课程；教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0187-01
摄影教学对中职学校并不是一个陌生的词语，多数中职学校越来越重视摄影教学对学生的作用。现在的学生对数码相机等数码产品已经足够熟悉，摄影课程对他们也不是难题。因此，中职学校在摄影课程方面就应该密切联系教材内容与摄影技术，使之紧密结合。在摄影课程教学中，教师要不断探索方法，不断完善教学理念，帮助学生学到真正的摄影技术，从而使他们能够在广告设计中学以致用。掌握一定的摄影专业知识可以为学生就业奠定基础，使学生得到全面发展。
一、中职学校摄影课程教学中存在的问题及重要性
据调查发现，大部分中职学校在摄影课程教学方面还存在问题。摄影教学的内容、思想、手段以及教材选用与实际的摄影技术有很大差别。这不利于学生掌握真正的摄影技术，学生对摄影课程教学也逐渐丧失兴趣，摄影课程教学没有充分发挥作用，中职教师教学变得越来越僵硬。因此，摄影课程教学不仅要开展，更要有效地开展。摄影教师要善于发现课程中的不足，不断提升自己，打破思想上的局限，积极开展有利于学生发展的摄影课程教学。
在开设摄影课程的过程中，学生不仅可以发现生活中的美，感受大自然、生命中朴素的美，还可以培养审美情趣，从而具备艺术鉴赏眼光。更主要的是，学生在摄影中使用相机可以拓宽科技知识面，感受科技进步，领悟科技领域中的美。最重要的是，学生通过学习摄影知识，可以欣赏到许多艺术家的优秀作品，使他们产生创造灵感，掌握摄影语言表达方式。摄影课程教学开设还可以提高中职学校学生的人文素质及他们的创新思维能力。
二、中职学校摄影课程教学方法
（一）创新教学手段
摄影课程的基本特征就是操作性和艺术性。因此，中职摄影教师在教学中，要引导学生多看、多实践，使学生激发灵感，从而真正掌握摄影技术。教师要避免传统的、单一的授课方式，一味地讲解基本理论不利于学生吸收、巩固基础知识。在课堂上，教师可以花四分之一的时间大致讲解理论知识，其余的时间引导学生走出课堂，利用理论知识指导实践，学生用课堂上所学的摄影技术拍摄相关作品。这可以有效地避免学生学习生涩难懂的专业知识，并且可以防止学生降低对摄影课程的兴趣。教师除了鼓励学生走出课堂学习、巩固摄影知识外，还可以组织学生比较不同人拍摄的摄影作品，以此来学习、进步。比如，教师首先限定一个主题，第一阶段，教师拍摄出一幅作品，学生观察教师如何取材、如何拍摄之后，再对教师的作品进行评析，并说出与自己所想象的有何不同。第二階段，学生根据上述主题，自己拍摄，然后教师指导。第三阶段，学生与学生之间比较所拍摄的作品并且与教师比较拍摄作品的差距。这不仅能使学生了解到自己的不足，及时改正，而且有利于掌握摄影专业技能以及培养摄影审美、鉴赏能力。
（二）转变教学理念
在目前的中职学校摄影课程教学中，发现摄影教学实际的教学大纲并不合理，而且没有统一的教学理念。同时，大多数中职摄影教师没有明确的教学目标，思想定位不准确，这两大问题直接影响学生学习摄影知识的效果。中职学校与其他高等院校的性质不同，其教学目标是以培养技术性人才、专业型人才为主。因此，在关于摄影课程的教学理念上，，应尽量让学生掌握实际技术，理论知识也应该偏向于简单，实用性应更强。比如，相机的基本使用方法、摄影的基本技术、修图的基本技巧等浅显易懂的基础知识应贯穿在教学中，且应避免更高深的理论知识。除了基本的摄影知识外，还应加强实践操作训练。比如，在讲解光线、曝光等专业知识中，教师可以让学生自己在实际操作中体会光线变化对图片的影响，这有利于学生拍摄出更加完美的照片。
（三）更新教材内容
中职学校摄影课程的教学内容要不断与时俱进，跟紧时代步伐，及时优化教学内容，淘汰落后的摄影器材和摄影知识。同时，及时补充科学领域中的新技术，关注摄影行业的发展情况。教学内容要注重技术层面与生活实践相结合，要求学生按照不同需求拍摄不同的照片，为以后进入社会准备足够的知识。
以上是关于中职学校开设摄影课程教学中的重要性、存在的问题以及解决措施。总之，摄影教师要不断更新教学理念，创设多元化的教学方法，及时为教材内容注入新鲜血液。这可以大大提高中职学生学习摄影课程的兴趣，从而培养摄影审美、鉴赏能力。
参考文献：
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[2]黄玲愉.探索中职《人像摄影》有效教学的新模式[J].都市家教（上半月），2016（4）.
[3]俞高峰.新媒体环境下高校摄影课程教学改革探索[J].大众文艺，2014（8）.
