作者：吴宗发
摘 要：新课程改革以来，我国全面推进加强学生综合文化素养的教育目标。其中，学生社团作为校园文化建设的载体，不仅能够丰富学生的日常业余生活，而且通过“以人为本”的教学理念来强化校园文化的建设，并以此促进了校园文化的繁荣发展。然而，当前我国农村高中学生社团的发展较为滞后，对学生综合素养的培养形成不利影响。就其发展滞后的原因进行分析，希望能为农村高中社团的发展找到病因。
关键词：农村高中；学生社团；发展滞后；原因
农村高中的发展与城里高中的社团发展状况差异较大，农村地区的高中教育受经济、文化和基础设施等多方面的影响呈现出了多种问题，对于学习压力较大的高中生而言，良好的社团建设不仅能够缓解学习压力和丰富业余生活，还能在多文化交融的背景下促进学生自身综合素养的提高。然而，当前农村高中学生社团的发展较为滞后，若想加强社团的健康发展，尽快找到其发展滞后的原因就成为解决问题的关键。
一、农村高中学生社团完善的重要意义
高中学生社团活动具有群众基础广泛、行为自律、形式多样和内容丰富等特点，高中生在日常的紧张学习生活中难免会产生一些压力，而丰富的社团文化不仅能够缓解学生的学习压力，而且能让学生释放自己，在社团活动中发挥自己的特长，从而表现出个人的才能并施展个性，为其日后的全面发展奠定了良好的基础。此外，校园文化建设对学生的学习积极性有着重要的影响，而学生社团对校园文化建设有着良好的支撑作用，除了能丰富学生的业余生活外，还为学生提供了诸多交往、合作、学习和提高的机会，从而为学校营造了和谐的文化氛围。农村高中院校往往缺乏独有的校园文化建设，利用学生社团带动校园文化的发展是一项具有实践意义的构想[1]。
二、农村高中学生社团发展滞后的原因分析
1.学校对学生社团构建的重要性认识不足
农村高中与城里高中相比更为重视学生的文化课教育，其学校本身亦不断给学生灌输高考决定命运的思想，力争通过高强度的文化课教育让学生从高考的选拔中“走出去”。这种思想限制了学校本身对学生社团构建的重要性认识，从而导致农村高中学生社团滞后。实际上，校园文化建设是着眼于人才的培养，即学生要在校园文化的熏陶下变成综合素养全面发展的人才。而部分农村高中这种错误的教学思想严重阻碍了学生的社团建设，使得农村高中院校的精神文明建设明显落后。
2.农村高中社团组织结构不健全，缺乏专业化的管理
专业、规范的管理是保证学生社团建设的关键，而当前我国很多农村地区的高中学生社团缺乏专业的管理，很多社团不仅没有构建规范的章程，更在内部分工方面呈现出混乱的现象，从而导致社团管理松散、凝聚力不强的现状。农村高中学生社团建设盲目追求模仿，没有根据本校的实际情况制订相应的管理制度，从而使得社团建立的初期轰轰烈烈，很多学生都积极主动参与到社团文化活动中去，而活动一结束便马上进入停滞的状态，，其对学生的吸引力也就不断下降，为此，健全社团组织结构变成了农村高中社团亟须改变的重点[2]。
3.农村高中学生社团形式缺乏丰富性
高中社团能够促进学生的全面发展，其社团形式不仅包括趣味性和教育性的文化活动，更有文艺和体育等方面的活动。而农村高中学生社团形式缺乏丰富性，各个类型的社团占比比例严重缺失，主要体现在学生社团中关于娱乐方面的社团较多，且参与的学生占比较大。而关于学术和教育性的社团则参与人数较少，如钢笔书法社团、数学竞赛社团和辩论赛社团等。农村学生对社团作用的认知较少，很少有学生愿意参与到教育性的社团中进行额外的能力提升，教师对学生也缺乏引导，没有对各个学生社团的意义进行系统阐述，从而使得农村高中社团形式过于单一。
4.社团经费有效，缺乏资金保障
经费是确保社团得以顺利开展的硬性保障，任何社团活动都不能脱离学校的经费保障。而很多农村高中院校自身的经费有限，在面对学生社团的建设需要上很难拿出足够的经费进行维持。此外，一些院校没有为社团活动构建专项的经费预算，使得很多社團的经费支持比例缺乏科学性，即一些社团的经费不够，而一些社团的经费又剩余[3]。社团是学生为主体的群众性组织，其向社团内部学生收取的会员费用根本不够社团本身的运营维持，加之农村学校对学生社团建设的重要性认识不足，在很多活动场所、社团实践和办公条件方面都没有给予足够的保障，从而制约了社团的健康发展。
综上所述，农村高中学生社团的完善对学生学习生活和娱乐生活都有着重要的影响，然而，当前我国农村地区高中学生社团文化建设呈现出了发展滞后的窘境，阻碍了高中院校精神文明建设的顺利推进。本文着重从社团组织结构、社团管理、社团活动指导和社团构建活动经费几个方面进行了原因分析，希望能够对农村高中学生社团建设的尽快完善有所帮助。
参考文献：
[1]解欣然.高中学生社团的自主管理模式初探[J].科技经济导刊，2017（35）：194-195.
[2]高德朋，王聪.高职示范校建设中学生社团建设现状及应对策略：以盘锦职业技术学院为例[J].民营科技，2017（7）：253-254.
[3]陈晓琳，刘剑玲.高中学生社团发展的瓶颈及管理模式[J].教学与管理，2016（34）：31-34.
注：此文是2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性成果。课题批准号：GS[2017]GHB0893。
编辑 鲁翠红
