作者：刘利霞
[摘 要] 作为一种新兴教学手段，混合式教学模式在中职会计教学中的应用越来越广泛。混合式教学模式不仅使传统教学与网络教学优势结合，还将传统教学模式精髓与现代化教学技术融为一体，更有利于提升中职会计教学的教学质量，给教学改革带来新的契机。基于此，对混合式教学模式在中职会计教学中应用的必要性进行了分析，通过分析中职会计教学中存在的一些问题，提出了“混合式教学模式”在中职会计教学中的具体应用途径。
[关 键 词] 混合式教学模式；中职会计教学；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0200-02
随着教育改革的不断深化，传统教学模式已经很难适应新时期教育教学发展需求。因此，在新时期里，中职会计教学也要快速适应教育信息化要求，在汲取传统教学模式精髓的基础上，将传统和网络教学优势结合，实现有效的混合式教学活动。中职会计教学采用混合式教学模式，不仅有利于拓宽学生的学习渠道，为学生提供个性化学习时间，更有利于挖掘学生潜能，激发学生学习的主动性，提升学生自主学习的能力。本文简要探讨了“混合式教学模式”在中职会计教学中的应用。
一、混合式教学模式在中职会计教学中应用的必要性
（一）促进了传统教学模式与网络化教学的结合
受传统教学模式的影响，在传统面对面的教学中，教师不仅教学方法比较保守，教学手段也比较陈旧，教学模式墨守成规，课堂教学很难激发学生的学习兴趣，导致整体课堂教学效率不高，影响了中职会计教学的教学质量和教学效果。在中职会计教学中混合式教学模式的应用，更有利于传统教学模式与网络化教学相结合，以学生为主体，提升学生在课堂教学中的主动性和积极性，促进教学质量的提升。
（二）增强了师生在课堂上的互动
在传统教学模式基础上，中职会计教学采用混合式教学模式，在汲取传统教学模式精髓的基础上，将传统和网络教学优势结合，创建线上和线下相结合的现代多元化立体教学课堂，不仅有利于以学生为主体，向学生传授知识，实现与学生面对面的交流沟通。混合式教学模式在中职会计教学中的应用，可以运用专业的学习网站，通过微信、微博或是QQ等整合资源，构建网络教学平台，开发会计课程网络教学资源，建立有效的资源信息班级交流群，以便于增强与学生之间的沟通交流。
（三）增强了学生自主学习的能力
中职会计教学中混合式教学模式的应用，有利于针对学生的不同情况，进行个性化教学辅导。混合式教学模式的应用，学生可以随时提出自己的疑问，通过网络获取更多信息。这样，不仅有利于提升课堂教学质量，更有利于提高学生的专业素质，增强学生的自主学习能力。同时，还有利于在网络教学资源支持下，教师进行个性化教学，依据学生自身的学习需求，增强学生学习的主动性和积极性，使学生能够有效利用网络自主学习，教师发挥引导、启发、监控作用，最终提升教学质量。
二、中职会计教学存在的一些问题
（一）课堂教学以教师讲授为主，学生思维能力得不到培养
中职会计教学传统教学模式课堂教学以教师讲授为主，随着信息技术的发展，虽然一些教师在教学过程中，采用教学做一体化教学模式，利用多媒体技术进行教学，但是，课堂教学依旧以教师为中心，学生照本宣科，在教师的指导下一步一步按照操作提示完成教学任务。一旦脱离了教师的指导，学生就不知道从哪里开始。可见，传统的教学模式学生思维能力得不到有效培养。对所学内容不能融会贯通，学生很少自发地去思考、探究，传统教学模式不仅严重影响了学生学习的积极性，也不利于学生的积极思考和创新，课程教学目标难以达到。
（二）教师课堂教授速度太快，教学内容与教学安排不协调
在中职会计教学中，由于课堂教学内容比较多，一些教师在课堂教学过程中，课堂教学速度比较快，这在一定程度上影响了课堂教学效果。另外，一些教师在教学过程中，过于重视理论课教学，对实践课教学重视程度不够。中职会计教学，由于实践教学时间有限，导致一些学生不能够根据教学内容，有效完成学习任务。教师要根据教学进度安排课堂教学，然而，基础较差的学生跟不上讲课进度，但课堂讲授速度却不可能放慢，导致一些学生难以消化和掌握学习内容。
三、混合式教学模式在中职会计教学中的应用
（一）构建网络教学平台，开发会计课程网络教学资源
在当前网络时代，，中职会计教学要充分利用互联网技术的优势开展教学活动：首先，要确立基础会计课程教学目标，分析課程标准，培育学生的基础职业能力。同时，要学会有针对性地筛选教学资源，充分利用互联网技术，按照自身的教学需求，有针对性地筛选网络中的大量教学资源。
其次，全面整合网络教学资源，以便学生有针对性地展开学习活动，实现教学目标。中职会计教学，无论是网络授课，还是面对面授课，都需要依托大量的教学资源，对知识的讲解，需要按照教学内容，依托大量的教学资源，进行专业技巧训练和能力剖析，所以，中职会计教学的教学资源布置非常关键，教师不仅要学习参考资料，还要通过互联网了解当前最新版本的教学资源，有效利用互联网资源，将传统教材中缺少的内容补充进来。
最后，开发会计课程网络教学资源，需要将网络资源整理并进行分类，利用微信、QQ或者学习网站，将相关网络资源上传给学生，使学生对知识框架有所了解，提前熟悉所要学习的一些教学内容，为后续教学工作奠定基础。在中职会计教学中，我们对教学模式并没有固定的要求，只要能够依据教学课程标准进行教学，实现教学目标即可。不管是从哪种渠道获得教学资源，都需要向学生推荐，尤其是那些优秀的教学资源，在必要的时候可以作为学习辅导材料推荐给学生，帮助学生进行课后复习，为更好地提升学生能力奠定基础。
（二）精心设计教学内容，真正做到理论与实践为一体
