作者：李志国
摘 要：通过运用文献资料法、观察法、综合分析法对散打教学吉林体育学院吉林体中融入体育游戏的功效性进行分析，体育游戏教学更加注重对学生散打学习主动性的激发，真正让学生成为教学的主体，能让学生在活跃的课堂气氛下学习散打，从而取得良好的教学效果，也为散打教学提供了一种有效的教学手段，对完善散打教学理论体系具有重要的意义。
关键词：散打教学；体育游戏；功效性；分析
本文对散打教学中融入体育游戏的功效性进行分析，，结合散打教学对体育游戏的含义、特点和作用进行分析，最后得出散打教学中融入体育游戏符合课程改革趋势，能够改善散打教学方法，同时散打教学中融合体育游戏符合当代学生的个性特点。研究对促进散打教学改革与发展，提升学生学习散打兴趣和主动性具有积极作用，对提高散打教学效率和效果具有研究指导意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
体育院校散打教学课中融入体育游戏功效性的分析。
（二）研究方法
1.文献资料法
把散打教学和体育游戏作为关键词在中国知网进行检索，对本文撰写能够提供理论支持的文献10篇进行整理分析，为论文撰写提供参考依据。
2.问卷调查法
对山东体育学院2014级散打专项班一班25人和2班27人，共52名散打教学学生进行问卷调查，有效问卷为52份，问卷有效率100%。
3.实验法
实验时间：2016年4月到2016年6月，共8周，32课时。
实验对象：根据实验前学生学习兴趣、对教学满意度、技术水平进行测量平均分组，实验组为武术一班共25人，对照组为武术二班共27人。
实验过程：实验组和对照组在教学设施、教学环境、测试环境等方面保持一致，教师由两名水平相当的教师进行教学，实验组在教学过程中运用体育游戏，分别在准备活动中运用橄榄球、抢垫子等游戏进行准备活动热身，在基本教学部分结合专项技术设计体育游戏，在整理部分，运用拍肩膀、双人瑜伽游戏进行放松活动，对照组正常教学。
测试方式：各项技术测试方式都是在实战姿势下，进行劈腿、鞭腿、直拳、直摆勾，每项测试三次，取最高成绩。
4.理统计法
对收回问卷运用Excel进行数据统计处理。
二、结果与分析
（一）体育游戏提升散打教学趣味功效性分析
通过调查得出，学生对散打教学的喜欢程度，实验前实验组和对照组选择喜欢散打教学的学生人数比例为32%和33.33%，选择一般的学生人数比例分别为28%和29.63%，选择不喜欢的学生人数比例分别为40%和37.04%，可见实验组对散打喜欢程度要略低于对照组。实验后实验组和对照组选择喜欢散打教学的学生人数比例为52%和29.63%，选择一般的学生人数比例分别为48%和37.04%，选择不喜欢的学生人数比例分别为0%和33.33%，可见实验组对散打喜欢程度在经过体育游戏实验后要远远高于对照组。综合来看，实验前学生对散打教学的喜欢程度不高，造成这种情况的因素有很多，其中主要原因是散打教学过程中没有调动学生的学习积极性。而体育游戏具有趣味性和其本身充满的创造性，能更好地迎合学生的需求，启发学生的创造力，培养活跃的教学气氛，激发学生的学习积极性，让学生在游戏中拥有愉悦的感受和体验，在愉快的氛围中体会知识、感悟散打。
（二）体育游戏提升散打技术
实验后十秒鞭腿方面实验组和对照组的成绩在实验后分别为30.15次和24.71次，实验组的成绩要高于对照组，经过统计学差异性分析得出，两组学生具有顯著性差异（P
