作者：张淑艳 本文字数：2493
[摘 要] 近些年来，我国的教育事业不断发展，教育形式也在推陈出新，职业院校一直在探索更好的发展方向，很多用人单位在招聘时越来越注重学生的职业知识和素质修养，给学校和教师教学工作带来很多机遇与挑战，为了适应社会人才需求和提高中职教师的实践创新能力，学校开展了一系列改革，其中通过定期组织教师到企业接受培训等活动，不仅促进了教师专业技术能力的提高，还进一步加强了学校与企业之间的合作联系，为了建立一支专业性的教师队伍，提高教师的技能操作水平，必须要注重理论与实践相结合，主要对中职教师在实践过程中存在的问题进行分析，阐述教师在企业实践中发挥的重要作用。
[关 键 词] 企业实践；中职教师；教学能力；存在问题；解决措施
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0270-02
自我国提出科教兴国战略以来，国家高度重视科技的发展，中等职业院校承担着培养高素质技术性人才的重担，进入21世纪以来，社会产业在不断的调整变革，越来越多的企业从注重劳动力转移到了重点发展知识型产业上来，社会的进步和产业转型的不断调整给中职教师的教学工作带来了更多的挑战。当前很多学校教师存在理论脱离实践的情况，所以为了跟上生产力进步和科技发展的脚步，中职教师必须要进入企业实践，不仅要求教师掌握专业的理论知识，还需要具备独立指导学生实践和技能教学的能力，但是从目前情况来看，无论是教师队伍还是企业管理部门，在企业实践中都存在不少问题亟待我们解决。为了深入贯彻国家提出的“双师型”战略，要求学校在管理工作中及时发现问题并进行优化改正，促进中职教师、学校、实践企业和社会多方面的合作共赢。
一、中职教师在企业实践的意义
（一）培养学生兴趣和技能学习能力，促进教学方法创新
近几年，随着高校的扩招和社会对技能型人才要求的不断提高，传统的说教式教育已经越来越不适合用于教学工作中，中职院校作为培养技术性人才的教学场所，在课堂教学中既要学习理论，还要掌握操作技巧。当前中职教学存在很多短板问题，很多教师只会纸上谈兵空谈理论，忽视了教学实践的重要作用，长期发展下去，很容易阻碍教学工作的顺利开展，以至于最后影响学生的学习效率，面对这种情况，学校选派教师进入企业实践是非常必要的，教师通过学习企业先进的专业技能和管理理念，熟悉了解企业的新材料、新工艺和新装备等，不断地优化创新，提高自己的思考能力和操作能力，可以将企业实践得来的经验用于教学改革中，摒弃过去注重书本知识的说教式教学，创新了教学方式，使教学方法多样化，激发了学生的技能学习兴趣，对促进学生的学习自信心和创造力的提高具有积极作用。
（二）提高自我认识水平，促进师资队伍建设
当前我国大力发展教育，教育院校不断增多导致教师供不应求，需要很多高素质人才参与学校管理，但是由于许多教师初入课堂，很少接触社会和企业，很容易导致教师缺乏企业实践和不了解高职课堂实际教学等情况的发生，而企业实践可以帮助新教师迅速了解情况，新教师在时间允许的条件下进入企业实践一段时间，充分了解企业运行规律和所处岗位的业务与职责流程，了解岗位，分析业务流程、课程开发、授课技巧、教学评估、培养方法设计、人员级别分析关键能力定义等工作，进一步掌握和培养企业人才，对所在岗位有更加系统、有条理、更深入的理解。同时，教师将企业实践的经验和课堂教学结合在一起会产生不一样的效果，教师针对学生实际情况，借鉴企业培养人才办法，开发不同的情境教学方式，让学生对课程内容有一定的了解，使学生乐于接受学习知识，提高知识学习积极性，促进教师教学水平的提高，最后加强师资队伍的建设。
（三）密切企业与学校联系，实现多方面合作共赢
中职院校不同于其他学术型院校，它培养的是技术型人才，大部分中职学生毕业后都会从事劳动生产工作，，为企业发展服务，企业推荐鼓励学生到企业实践练习，一定程度上促进了企业的发展。通过实践既促进了企业经济效益的提高，还锻炼了学生的实践操作能力。当今社会经济技术在不断进步，为了满足企业需求，学校也在积极改革，对新时代人才的培养教育下了很大的工功，这次改革促进了教学思维和教学方法的更新，给社会输送了很多多方面人才，通过多方面人才的流通，给中职学生提供了更多的就业机会，同时也树立了学校的品牌形象，增强了中职院校对社会发展的影响力，实现了教师、学校、企业三者之间合作的良性循环，经过一段时间的发展，改革初见成效，营造出了多方面发展共赢的局面。
二、中职教师在企业实践中存在问题
（一）企业对教师实践态度消极，缺乏合理的补偿培训机制
企业和学校属于不同的社会组织，两者的发展目标也不同，企业为社会服务，主要以营利为目的、注重经济效益的提高，学校主要以学生和教师为服务对象，以培养人才实践能力和教授理论知识为主，虽然近几年來学校和企业正在大力合作，但是两者性质不同给企业实践的开展造成了许多的困难，企业为了提高经济效益忙的自顾不暇，分秒必争，在运行过程中哪个环节出问题都会影响工作进度，由于教师初入企业，对企业运行流程不了解，不仅不会对企业管理有所帮助，严重的还会干扰企业正常运行，同时缺乏相应的补偿机制让企业另外付出人力和物力来教授教师学习，消耗了企业资源，造成了额外的成本浪费。
（二）企业难于满足教师需求，缺乏正规校企合作机制
受学校课程内容类型多样的影响和地域、经济和政策的制约，大部分教师主要青睐技术水平高、职工基本素质好、经济效益高的企业，这就导致满足教师实践需求的企业越来越难找，一些欠发达地区基本达不到这样的要求，导致教师实践工作难以开始，面对这种情况我国也在不断地寻找更好的解决办法，但是到目前为止，由于缺乏相应的制度制约，进度一直很缓慢，加上学校与企业之间缺乏沟通，使两者之间信息交流不畅，导致企业不愿意为教师提供实践岗位和技术支持。
