作者：刘琛 本文字数：2583
[摘 要] 家居装饰设计作为新时代建筑装饰行业的核心，能为人们创建舒适、温馨的居住与工作环境，满足人们高质量生活的要求。但是教学课程改革之后，原有的家居装饰设计教学课程已经无法满足当前高职院校发展的需求，急需采用新型的教学方法，创建新的教学理念，对高职院校家居装饰设计课程教学进行改革，才能够更好地培养专业型家居装饰设计人才。基于此，对校企合作背景下《家居装饰设计》课程微型游戏化教学改革进行了研究，介绍我国装饰设计行业的发展现状，以及家居装饰设计课程教学当中存在的一些问题，从而将微型游戏化教学融入教学课程中，对课程进行改革，提高高职院校家居装饰设计教学水平与效率，为我国培养专业的家居装饰设计人才。
[关 键 词] 家居装饰设计；微型游戏化教学；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0054-02 家居装饰设计是一种包含设计、艺术、空间划分、色彩应用、陈设等诸多方面的综合性课程，涉及范围非常广泛。在现阶段，建筑装饰行业正处于飞速发展的黄金阶段，对专业型人才、复合型人才、家居装饰设计人才的需求量非常大。高职院校采用哪种教学方法培养出这方面的人才，成为高职院校工作人员主要研究的方向。微型游戏化教学的出现，为高职院校家居装饰设计课程教学提供了良好的发展方向，通过微型游戏化方法对高职院校教学课程进行改革，为我国高职院校家居装饰设计课程教学提供了新的发展思路，通过微型游戏化教学改革，能够大大提高高职院校的教学效率与水平，提高高职院校家居装饰设计人才的成材率，是当前高职院校主要的研究方向。
一、我国家居装饰设计概述
我国建筑装饰行业之所以能以迅猛的速度发展，主要归功于地产业与自身的特性。家居装饰设计作为建筑装饰行业当中的核心部分，会随着建筑装饰的兴起而快速发展。进入21世纪以来，我国建筑地产行业迎来了巨大的发展机遇，开始大肆发展，各个地区高楼大厦林立，带动了我国建筑行业的发展速度，特别是近几年来，是建筑装饰行业发展的黄金时期。
建筑装饰行业的发展必然需要专业的家居装饰设计人员，如何培养专业的家居装饰设计人员成为我国人才培养基地的重要问题。当前建筑装饰行业通过互联网平台取得了巨大的发展机遇，导致家居装饰设计人才极其短缺，无法满足建筑装饰行业发展的需求。高职院校也无法培养出足够的家居装饰设计人才，市场中的家居装饰设计人才供不应求，急需对高职院校原有的家居装饰设计课程进行改革，以培养出更多的家居装饰设计人才，满足建筑装饰市场发展的需求。
二、家居装饰设计教学存在不足
校企合作背景下，高职院校原有的家居装饰设计专业人才培养课程弊端逐渐凸显，出现了各种问题，导致教学质量与水平大大降低，所以需要寻找高职院校家居装饰设计教学中存在的不足，提高家居装饰设计教学水平与质量。
（一）传统的教学思维
实施校企合作，培养专业的家居装饰设计人才，能够提高学生的实践能力，增加设计经验。但是，在高职院校教学当中，教学的本质并未改变，还是停留在传统教学思维上，教学仅仅是教学，灌输式的课程教学，而不是符合当前社会发展的创新性教学思维。当前高职院校并没有将教学转变为学习，将学生被动学习转变为主动学习，导致学生在学习的过程中并未尽心尽力、专心致志，而是被迫学习，这样的家居装饰设计课程教学能培养出几位有用的设计人才？无非是一种资源上的浪费，时间上的浪费，没有体现高职院校家居装饰设计教学的本质。
（二）家居裝饰设计教学缺乏自主创新
家居装饰设计的发展要随着社会需求与人们的生活观而转变，要不断满足人们的需求，，采用最为前沿的设计思维进行家居装饰设计。目前，我国高职院校家居装饰设计专业并未实施自主创新教学，虽然有的高校已经逐渐转向自主创新方面，但并没有取得良好的成效，自主创新项目还是非常少，学生也缺乏自主创新意识，导致高职院校家居装饰设计教学的自主创新停留在口号阶段。在这种教学环境中，培养出的学生严重缺乏自主创新设计意识，在设计中会固守陈规，采用传统的设计方式与思维，设计出的家居装饰效果无法满足人们的生活观，不符合业主的需求。
（三）家居装饰设计学生缺乏合作意识
合作是企业发展的重要手段，孤木难支，合作共赢，说明了合作的重要性。当前学生受到成长环境的影响，导致内心比较孤僻，不愿意与人交流，缺乏自信，性格内向。这样的家居装饰设计师只能够适应自己，不适合群体生活，不与人交流，从而限制了自身的设计思维，很容易走入装饰设计的误区与死胡同。家居装饰设计是最前沿、最流行的行业，与社会的发展有很大的关联，需要与人沟通，不断接受新鲜的事物。设计师需要有良好的沟通能力与合作能力，在设计的过程中交接自己的任务，共同完成设计工作，从而完美地合作。缺乏合作意识的家居装饰设计师是无法完成团队任务的，必须要培养合作意识与沟通能力。
（四）家居装饰设计学生缺乏学习目标
我想每个大学生都经历过迷茫和彷徨，不知道自己未来的发展是什么样的，也不知道自己将会何去何从，在大学中无法安心地学习。高职院校家居装饰设计专业的学生也不例外，在学习过程中严重缺乏学习目标，只能够通过老师讲课学习应学的设计知识，并没有为自己今后的发展制定出明确的目标，向着目标前进，不断学习相应的知识。缺乏目标的家居装饰设计学生在学习中没有动力，缺乏主动性，不会主动去学习新的知识，不会主动去探索、去研究、去发现。而家居装饰设计却需要学生进行探索，不断发现新鲜的事物与设计理念，进行设计创新。
三、微型游戏化课程教学改革研究
（一）微型游戏化教学实现自主学习
通过微型游戏化课程教学改革，可以在游戏化教学当中提高学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。将微型游戏化教学融入高职院校家居装饰设计当中，学生将成为家居装饰教学的主体，全程教学都是以学生为中心，设计出的游戏化教学课程都能符合学生的喜好，满足学生的需求，促使学生高兴地上课，让每个学生都能够找到自己喜欢的家居装饰设计知识，通过游戏教学学习到家居装饰设计知识与技能。
