作者：刘丹丹 本文字数：2032
[摘 要] 在中职院校的教育中，有效使用微课可以高效提升教学质量，也能够实现新时期下中职院校的教育改革策略。对中职院校学前教育专业美术课程中微课的使用进行探究。
[关 键 词] 微课；中职院校；学前教育；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0162-01
微课主要是以简短的视频为载体，将老师需要记录的知识点记录在内，微课具有明确的教学目标，微课视频中主要是强化知识点的展示，往往能够通过短小精悍的视频将知识点浓缩出来，进而提升教育的有效性，通过十分钟左右的视频就能够高效地将知识点为学生呈现出来。微课的“微”主要就体现在知识点上，其能够通过有效浓缩知识点，联动学生课上与课下的时间不断提升教育的质量。对于学前教育专业美术课程的教学来说，使用微课可以显著提升教学质量。
一、学前教育专业美术课程微课设计策略
对于学前教育专业美术课程的开展来说，有效引入微课具有重要的意义。对于学前教育专业的美术课程来说，课程的教育主要就是提升学生的审美能力。较之于技能训练，学生更需要的是审美能力的不断提升。对于美术课程来说，其涉及的内容是非常广的，但是深度不够，因此需要学生具备美术基础并且会幼儿园实用美术，幼儿园实用美术包括儿童故事插图创编、手工以及幼儿园环境的创设，因此要重视美术课程教育的实用性。在教育中要能够突出课程教育的针对性。因为学前教育美术课程的教育中，不是所有的内容都适合开发微课，因此要能够将短小精悍且具有代表性的知识点作为微课的开发对象，不一定要涉及所有的知识点，但是要能够让学生有一个明确的学习目标。其次就是要具备启发性，能够让学生通过简短的知识学习了解更多的知识。最后就是要有效展现出微课内容的辅助作用，通过与日常授课内容相结合，充分展现出其吸引力，提升学生的学习效率。
二、在学前教育专业美术课程中有效使用微课
对于微课的使用来说，主要集中于课上使用和课下使用。在课堂上，可以将一些微课视频导入课程的教学中，但是要能够意识到其类型的变化对于专业的实用性。尤其是针对学前专业的美术课程教育来说，不应当使用技法演示类的微课，但是可以在其中放映一些欣赏类或者具有特定含义类的视频，，微课在课堂上的使用可以有针对性地放在教师巡回指导阶段，因为在巡回指导之前，教师对学生相关的美术技法已经予以展示，因此学生也进行了较为系统的训练，但是学生在课上的时间是受限制的，因此可以通过微课来弥补传统教学存在的缺陷，学生可以通过微课学习相关的知识，在遇到问题时，可以通過知识点的针对性来选择微课视频。此外，教师会由于教学繁忙无法顾及所有的学生，但是微课可以有效弥补上述缺陷。
微课也可以有效利用课下来进行。学前教育专业的学生可以通过微课进行学前预习，对于相关知识的学习事先有大致的了解，能够了解其知识结构组成，这样才能够在深化吸收的过程中更加轻松。此外也能够加深对已学知识的巩固程度，学生在日常听课的过程中，难免会有些知识没有听懂或者遗漏，因此可以通过微课视频在课下查漏补缺。微课的有效运用可以更好地弥补在教学中课时不足的压力，并且能够对一些难解的知识点予以着重详解。学生如果还存在疑惑，就可以反复观看其中遗漏的知识点，以此来加强对知识的记忆。由于在授课中受到时间的限制，教师无法将每个知识点都详细展开，因此学生通过微课可以高效吸收一些较小的知识点，也能够在下次上课的时候更轻松的理解知识。
教师在进行微课授课时，要能够摆脱传统教育观念的束缚，尤其是摆脱PPT的限制，美术课程应当取消PPT，建议通过铅笔手写的形式增强整个课程的吸引力，也能够提升课程的现场感。微课视频也应该设置相应的背景音乐，并且控制时间，保证能够在有限的时间内讲解更加精悍的内容。
三、结束语
当前处于信息技术快速发展的时代，而微课教育主要就是依托信息技术来体现自己的价值。对于中职院校学前教育中的美术专业来说，可以通过引入微课教育的模式，并且结合美术课程自身的特点对课程进行优化，有效弥补传统授课存在的缺陷，进而充分提升美术课程的教育价值。
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