作者：王伟 本文字数：2668
[摘
要] 社会的发展进步与高校的教学内容息息相关，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高校对学生的创业教育非常重视，并通过多种途径将创业教育渗透在职业教学中，而在创业教育中，师生之间的互动教育是推动学生创新创业的新动力，通过创业教育对师生关系进行深入的探讨，阐述师生关系在高校教学中的重要性。
[关
键
词] 创业教育；师生关系；探讨
[中图分类号] G715
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0062-03
提高创业的能力，就是提高学生的创新精神，“双创”理论在整个高校中的地位非常，创新创业相辅相成。而高校教育中，技术与职业教育的任务就是给学生提供知识与技能，提高创业的能力以及人格的完善，在创业的道路上减轻学生产生的焦虑情绪，发挥重要作用的就是师生之间的关系，师生关系是否良好是教育教学中培养学生创业能力的关键因素，强有力的师生关系有利于学生创业能力的发展。
一、创业教育
人类的历史就是一部创业史，创业教育在美国最早被提出，随后，创业教育的理念被迅速推向其他国家。创业教育在高等教育中占据着非常重要的地位，与一个国家的教育规模、基础水平、经济实力以及战略决策等都有很大的联系，因此，创业教育理念被推广，一般是在经济较发达、体系较完善、发展较迅速的国家。创业教育理念在我国出现的时间较晚，是在20世纪80年代末时，在北京展开的教育研讨会被提出并肯定，在会议中，不仅肯定了创业教育的重要性，更为我国的创业教育发展提供了强有力的基础。我国在提出创业教育后出台了一系列与创业教育相关的政策，在高校也开始进行试教育，我国目前的创业教育还处于发展阶段，各项体系还不太完善，但是在总体的发展中还是有非常显著的成效。
二、创业教育在高校发展中的重要性
当今社会是知识与经济共发展的时代，在知识与经济快速发展的背景下，体现的是以知识为基础，以创新为推动力的时代，知识与经济已经不再是主要驱动力，更多的是创业驱动。在当今社会的发展中，核心竞争力已经不再是传统的能源与产品的竞争，而是知识与科技成果的竞争，是“大众创业、万众创新”的时代理念，在这样的教育理念下，对现行的教育理念与人才培养会有很大的影响，创业教育在这种时代发展背景下被广泛推广与各大高校教育中。创业教育实际上就是培养学生的创业意识、创业能力以及创新精神。在党的“十八大”报告中提出鼓励创业，加大创业人才的培养力度，以创业带动就业，推动大学生进行创业不仅仅是高校的主要任务，更是社会经济发展的需要，是对高校提出的迫切要求，是解决学生难就业问题的关键。
三、创业教育中的师生关系探讨
（一）高校教育中师生关系存在的问题
随着创业教育以及高校教育改革不断深入，在学校的教育教育发展中总是会出现一些教育冲突，最明显的问题就是师生之间的关系，随着社会的发展变化，一些新的问题矛盾层出不穷，这些矛盾都给师生关系增加了难度，主要从以下几个方面分析师生之间存在的问题。
1.师生关系冷漠
师生关系不单单指的是平时的教育关系，也包括人际关系、心理关系以及组织关系，不同的关系发挥着不同的作用，这些关系不是独立存在的，它们相互渗透。在高校教育中，学生总是不愿意与教师有太多的接触，师生之间好似存在着隔阂，无法跨越，因此师生之间的关系变得日益平淡，逐渐变成了一种单纯的工作关系。师生之间的关系如果逐渐冷漠化，创业教育在高校的推广就难以进行，也不会取得理想的效果，就违背了创业教育提出的初衷，不利于学校的发展，更不利于社会的进步。
2.师生关系浮躁
师生关系在平时的课堂教育中互动少，在课堂上教师总是单向传输知识，缺乏沟通，又由于我国传统应试教育的影响，高校教师总是以知识传授者的姿态出现，学生经常处于一种无奈的状态下，同时会降低师生之间的互信度，在当前的社会发展背景下，各种新潮的思想层出不穷，诚信也逐渐受到了冲击，这种情况下给师生之间的信任基础以及合作带来了很大的阻碍。师生关系在整体教育中还出现了庸俗化的倾向，这些现象严重影响了学校的教育初衷，对培养学生非常不利，让学生对学校不信任，毁坏学校的形象。出现这种现象主要是因为受到了市场经济的冲击以及负面的影响，使教师与学生的人生观与价值观出现了偏差，教师的精力已经逐渐走向校外，不再以教书育人为主要目标，教师的教书效果大打折扣。
3.师生关系不对等
在高校教育中，普遍存在着一种不平等关系，高校教师总是在授课过程中处于主宰地位，有绝对的话语权，而学生总是处于被支配的地位，只有唯命是从，因此学生对教师总是存在一种抵触心理，无法与教师关系亲近。我国传统的教育中，教师总是以培养目标以及教材要求为主要教学方向，用分数与各种奖惩制度牵制学生，很少会真正关心学生需要的是什么，没有给学生足够的发展空间，不利于学生的思维发展，在进行创业教育渗透时更加不利于推广，因为师生关系的不对等会限制学生的思维空间，限制学生的想象力，不利于学生的发展。学生长期处于被支配的状态下，不利于学生的发展，更不利于培养适合时代发展需要的创新型人才。
（二）教师、学生、学校三者的关系
创业教育是教育发展中的细节分支，更是学生素质的体现，创业教育主要受到教师、学校、学生三方面的因素影响，单纯考虑师生之间的因素是片面的，只有三方教育进行结合，深入研究，对创业教育的发展规律进一步深化，对学生的人才培养才能更加全面。
1.教师因素
教师在整个教育机构中有非常重要的地位，主要受到社会的委托，对学生的身心进行专门教育。在创业教育中，对教师的整体素质以及专业能力要求非常高，教师需要掌握創业教育所要求的所有知识内容，并进行理解，不仅需要有非常强的专业知识，还要具备创新实践能力。在这种教育发展的背景下，教师传授的创业教育课程才会有实践意义。而目前我国高校教育普遍存在的现象是教师毕业后直接进入学校工作，缺少就业经验与实践经验，，更加不了解市场的真实情况，在这种状态下对学生进行创业实践教育会导致理论与实践脱节，让学生对创业教育的理解片面化，因此，在培养创新创业型人才时，首先需要提高教师的创业能力，师生互动才能够推动创业教育的发展新模式。
