作者：黄应虎 本文字数：2271
[摘
要] 多媒体技术不断的发展更新，其应用于教育教学领域的作用日益突出，使中职计算机课堂变得灵活多变、丰富多彩。录屏软件在中等职业技术学校计算机教学中的应用，极大地激活了课堂教学氛围，促进了学生的学习质量与效果的提升。介绍了录屏软件的功能和作用，并如何将其运用到微课、电子作业、以及教学评价过程中加以阐述。
[关
键
词] 中等职业学校；录屏软件；微课；电子作业；教学评价
[中图分类号] G712
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0225-01
电脑录屏软件是多媒体技术发展的产物，该软件可将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影、聊天视频等录制成各种格式的动画。电脑录屏软件不仅具有强大的长时间录制功能和后期编辑功能，而且长时间录像时还能保持声音的完全同步。计算机教学比较特殊，由于教师操作过快，学习者要听要看还要做笔记，显然跟不上教师的步伐。在这种特殊的教学内容和学习者认知特点的需求下，电脑录屏软件得到了广泛应用。
一、录屏软件
由于计算机技术的飞速发展，计算机录屏软件可谓是种类繁多，功能强大，简单实用。这里笔者主要以EV录屏软件和Camtasia Studio软件加以比较说明。EV录屏是一款免费的电脑录屏直播软件。这款软件集视频录制与直播串流于一体，支持各大直播平台RTMP串流（斗鱼直播，熊猫TV直播）；支持桌面任意选区录制，多摄像头支持，多图片和文字水印；支持窗口穿透预览录制，保证录制的串流画面不受干扰。这款软件操作界面也很简洁，可操作性强，学生很容易上手。Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕影音的工具软件。Camtasia Studio能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等。同时Camtasia Studio还具有即时播放和编辑压缩的功能，用户可以对视频片段进行剪辑、添加转场效果。同时，Camtasia Studio还是一个视频编辑工具，可以将图像和视频剪辑成电影，在没有播放器的机器上也可以进行播放，软件附带了一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。这款软件适合教师进行教学视频的录制。
二、课堂教学“微课”的录制
在中等职业技术学校中，计算机学科是中等职业技术学校课程体系中的一门重要的基础性学科，如果采用传统的教学方式，由于实践性不够强，极容易引发课堂氛围的死气沉沉与枯燥乏味。以Office办公软件的基本运用中“Excel数据的高级筛选”为例，对于中职学生而言，数据处理是Excel的重要功能，，而高级筛选是数据处理的重点也是难点，较难理解、又容易出错。利用录屏软件制作出的微视频，也就是“微课”便可以迅速吸引学生眼球，促使他们的关注点得以有效聚集，激发他们学习的兴趣与激情，增强他们学习的主动性和积极性，从而收到非常良好的教学效果。
三、、课堂学生“电子作业”的录制
在中职计算机教学中，学生实际操作完成作业的比重非常大，而教师将任务布置下去之后，学生交上来的作业只是最终的操作结果，而无法记录学生在实际操作过程中出现的操作细节及操作问题。这一点又是教师深入了解学情的重要环节，如何解决这一矛盾呢？笔者通过课堂中让学生使用EV录屏软件解决这一实际问题，收到了良好的效果。以计算机基础中文件及文件夹操作为例：WINDOWS操作系统中文件及文件夹的操作包括文件夹及文件的新建、复制、移动、剪切、重命名、删除、搜索等，操作方法较多，如果让学生完成后，只能看到结果，而不能了解学生在操作的过程中所使用的方法和操作过程中出现的问题，也就无从了解学生对这一部分内容到底掌握得如何。笔者在课堂中让学生在完成这些基本操作时用EV软件进行录屏后，把录屏后的结果上传给教师，这样教师就可以很全面地掌握学生对这部分内容的学习情况，还存在哪些问题，以便进一步改进教学方法，对所出现的普遍问题加以解决。
四、录制的视频在学生评价学习中的应用
课堂教学评价是课堂教学实践活动中的重要环节，在课堂教学评价环节中有一项重要内容就是对刚刚所学内容进行归纳与总结，有助于增强学生对所学内容的回顾与反思，提高课堂教学质量与效果。在中职学校计算机课堂教学中，引入录制的视频进行课堂教学评价，可以充分发挥微课的浓缩提炼功能，促进学生对计算机知识的综合梳理性认识和计算机实际操作技能的提升。在课堂评价中，结合教师录制和学生自己的视频，学生可以代替教师进行相互评价，相互学习，从而达到解决问题、提高综合素质的目的。
中职学校计算机课堂教学需要适应时代需求与时代呼声，才能为社会输送更多综合素质更高的人才。“微视频”在中职计算机课堂教学中的应用，无疑顺应了时代需求和时代呼声，对激发学生学习计算机知识与技能的动力和激情具有非常重要的作用。
參考文献：
[1]李小巧，翁淮南，谢玉兰.微课应用于中职计算机教学中的思考[J].中国校外教育，2014（12）.
[2]余长军，廖记功.利用微课提升中职计算机基础教学的有效性[J].中国校外教育·高教（下旬），2014（11）.
[3]陈子超.微课开发与制作从入门到精通[M].人民邮电出版社，2016.◎编辑 冯永霞
