作者：谭衬 本文字数：2822
[摘
要] 在国家不断倡导高职院校教学管理工作创新改革背景下，以高职院校学生管理工作为研究对象，通过对高职院校学生管理新形势内容的概述，分析目前高職院校学生管理工作面临的机遇与挑战，并从成就与问题两方面对当今形势下高职院校学生管理工作现状进行研究。最后，结合研究对新形势下高职院校学生管理工作创新策略进行分析。
[关
键
词] 高职院校；新形势；学生管理；创新改革
[中图分类号] G717
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0248-02
在我国社会主义市场经济迅猛发展的作用下，当今我国在政治、经济、教育、科技、文化等事业方面均取得了巨大成就，社会主义建设事业朝着一个更好的发展态势逐渐演进。高职院校外部环境的这一系列变化，对新形势下的高职院校学生管理工作带来良好发展机遇的同时，也对当下学生管理工作的有效开展提出了一定的要求和挑战。因此，，面对社会外部环境的一系列变化，作为高职院校学生管理人员而言，摆在我们面前的一个首要问题就是思考如何有效应对新时期社会发展对学生管理工作的挑战，以此来变挑战为机遇，将我国高职院校学生管理工作推向一个更高点。
一、高职院校学生管理新形势概述
新形势是对目前高职院校教学管理工作整体外部环境和背景的一个总体概括，具体来讲高职院校学生管理新形势主要包括以下几点：（1）为全面提升国民素质综合水平，我国制定了高校扩招政策，在此情况下，高职院校招生数量逐年上涨，高职院校教学规模不断扩大。但高校扩招的背后是生源质量的降低，以及在有限教学资源和大量学生人数之间，教学资源供给方面矛盾的激化。（2）社会主义市场经济迅猛发展，极大地提升了社会资源在区域间的流动性。其中人力资源的流动在为社会创造巨大经济价值的同时，所带来的还有因学生成长环境的变化而导致的一系列社会现象的出现，如独生子女、留守儿童、单亲家庭等，这些都对学生的价值观产生着巨大的冲击和影响。（3）互联网科技迅猛发展，当今时代已经进入到了以互联网科技为主导的信息时代，互联网信息技术凭借自身各项功能的充分发挥逐渐被应用到了社会各个方面，对学生的生活、娱乐、学习以及工作都产生着极大的影响。
二、高职院校学生管理工作面临的机遇与挑战
（一）机遇
新形势下高职院校学生管理工作面临的机遇主要来自于高速发展的互联网科技为社会带来的一系列变革。尤其是以计算机互联网技术、大数据分析技术等为支持的学生管理信息化系统的出现，更是从技术层面有效弥补了传统学生管理工作中的不足，赋予了高校学生管理工作更多新的功能，使高职院校学生管理朝着更为智能性、便捷性、互动性的方向迈进。可以说计算机互联网技术的不断革新为我国高职院校学生管理工作创新改革的实现提供了无限可能。
（二）挑战
新形势下高职院校学生管理工作面临的挑战主要还是来自于高校扩招政策的影响。尤其是随着近年来高职院校学生人数逐渐上涨的背景下，高职院校教学规模扩大速度难以跟上学生增长的速度，因而造成了高职院校有限的师资、软硬件设施等资源难以充分满足大量学生的学习需求。同时，扩招政策的实施使高职院校学生的质量无法得到保障，尤其是区域普惠政策待遇被录取的学生，其学习能力、综合素质水平等方面均与其他省份录取的学生存在一定的差距。此外，在当今社会主义市场经济迅猛发展的影响下，社会文化朝着更加多元化的方向发展，尤其是网络不良文化以及西方国家利己主义思想对学生的影响尤甚突出，容易对学生三观思想的养成产生极为不好的影响，从而为高职院校学生管理工作的有效开展带来一定挑战。
三、新形势下高职院校学生管理工作现状
（一）取得的成就
在素质教育改革的倡导下，目前我国高职院校的各级领导对学生管理工作予以了高度重视，并结合素质教育相关要求，将以人为本、民主、和谐、平等等科学管理理念很好地渗透到了学生管理工作的方方面面，充分显示出了新时期高职院校对学生管理工作创新改革的坚定决心。与此同时，高职院校在教育部门的带领下，更是通过对目前新形势社会环境的分析，制定了明确的学生管理目标要求，即结合时代特色努力完善学生人文素质的培育，培养出更多与当今社会发展相适应的人才。最后，结合互联网信息时代为高职院校学生管理工作带来的重要机遇，高职院校各级领导审时度势，结合高职院校学生管理工作特点，制定了未来高职院校学生管理信息化建设之路的重要时代规划。
（二）存在的问题
由于学生管理信息化建设涉及面较广，且需要大量的教学管理资源予以支持。因此，当前高职院校学生管理工作存在的普遍问题依然体现在其信息化建设方面。（1）信息化管理基础设施有待完善。在高校信息化管理工作开展中需要学校硬件设备和软件设施的共同支撑，然而我国高职院校教学管理资源匮乏的现实情况，使高职院校无法对信息化管理的进程进行有效支撑。虽然部分高职院校已经及时引进了先进的学生管理硬件设备，但是苦于软件研发、升级的巨大成本，导致这些信息化设备无法为高职院校的学生管理工作提供持续的工作保障和功能支持。（2）缺乏有效的监督机制。当前我国高职院校在开展信息化管理教学中缺乏完善的监督体制，从而不能很好地对管理者决策行为进行有效监督。监督体制的缺乏一方面使规章制度不能有效地约束管理者自身行为，从而加大了决策失误的风险。另一方面，监督机制的不健全使教师很容易出现漠视信息化管理方式，仍采取传统管理模型的现象，不利于先进的信息化管理模式在我国高职院校中全面开展。
四、新形势下高职院校学生管理工作创新策略
（一）开展多样化的学生管理活动，强化学生情感培育
（1）要结合素质教育学生管理相关要求，加强高职院校学生兴趣、爱好培育。由于高职院校学生心理素质还不成熟，很容易受外在环境的不良影响而将学习注意力转移到网络游戏、网络直播等方面，从而出现旷课、逃学等有违学生管理规定的情况。为此，教师要在学生班级教育管理中注意培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的意识。同时，还要改进传统的学生教育管理方法，增强学生管理的生动性、启发性，激发学生对知识的渴望。（2）要求高职院校要广泛开展各类竞赛活动，让学生在活动中感受到大学生活的魅力所在，体会团体合作的成就感，并以此来丰富大学生的业余文化生活。（3）给予学生成功的机会。学生在大学生涯过程中只有在挫折中不断体验到成功的感觉才能使自身的学习热情得以延续，并不断激发自身的学习动机。教师在对学生班级教育管理过程中要加强对学生的鼓舞与激励，增强学生的自信心和自我效能感，在成功之中体验到学习的乐趣，从而提高学习的主动性和稳定性。
