作者：张楠 本文字数：2246
[摘 要] 为了更好地提高学生的学习兴趣，黑龙江农垦职业学院提出对药物制剂技术课程进行在线建设，主要建设方案为首先按实施方案及计划，对基础教学资源进行建设，然后对拓展教学资源进行建设完善，最后将教学材料上传到数字教学资源平台上，完成资源的浏览、下载、上传、评价、考核等教学环节，从而使学生真正做到在线学习药物制剂技术课程的相关内容。
[关 键 词] 药物制剂技术；在线课程；建设方案；数字教学资源平台
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0134-01
自从2001年，美国麻省理工学院启动了开放式课程计划，带动了全球的开放教育资源运动。在2008年，提出MOOCs，并随后应用于联通主义与关联知识课程，开启了在线学习的新时代。截止到2013年6月，已经有70所世界名校参与合作。
随着MOOCs在国际上掀起了在线开放教育的浪潮，我国在线开放课程的建设与应用经历了三个发展阶段。第一阶段，精品课程建设阶段。第二阶段，精品开放课程建设应用阶段。第三阶段，在线开放课程全面建设应用与管理阶段。2015年4月28日发布了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，提出要大规模发展适合我国国情和高等教育需求的在线开放课程。
为了更好地发展在线开放课程，提高学生的学习兴趣，我院提出对多门课程进行在线建设，其中就包括药物制剂技术课程。
一、药物制剂技术课程建设思路
药物制剂技术课程的在线建设是建设在线开放课程教学资源，創建网络学习环境，完善教学环节，在改变学生的学习方法及学习态度，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习、终身学习的理念方面优于传统教学方式，同时实现个性化学习，解决学生基础参差不齐的问题。在提高教师的信息化教学能力，优化教学环节方面优于传统教学方式，并能为本专业的相关课程信息化建设提供实践经验。
同时依托数字化教学平台作为资源聚集的载体，创建药物制剂技术课程的学习环境，利用互联网资源，让学生能在课余时间利用手机、电脑等移动设备学习药物制剂技术课程，能够将已完善的课程资源统一储存、管理，保证师生能够进行资源浏览、下载、上传，有利于师生查询和使用教学资源，方便教师跟踪学生的学习进程，及时地进行在线评价、在线考核，便于学生进行获取信息，学会自主学习、合作学习和探究学习，进而促使学生整体素质的全面提升。
二、药物制剂技术课程建设方案
（一）准备阶段
首先，邀请企业专家，成立药物制剂技术在线开放课程建设小组。课程建设组成员利用各种渠道收集有关药物制剂技术教学中的理论资料文献和教学素材，了解本课程建设的现状，为课程资源的建设作好理论准备。其次，，调查药物制剂技术课程课堂教学中每位教师对教学资源库的使用情况。对优点及时总结，对不足及时指出，并及时调整，调查学生对数字化教学平台的理解和运用情况，教师及时督促，并及时收集学生反馈的相关信息，及时调整课程建设方案，为药物制剂技术课程建设提供第一手资料。
（二）实施阶段
第一步，课程建设组成员按实施方案及计划，对基础教学资源包括课程标准、实训任务书、实训指导手册、实训笔记、电子教案、操作规程、课程介绍、教学单元设计、授课计划、多媒体课件、任务工作书、评价表、考核标准及实训指导教材进行建设，必须从学生的角度考虑，从实际教学的方面进行编写，真正做到为课程服务，为学生服务。
第二步，课程建设组成员按照课程建设计划，与动画制作团队共同研究，制作粉碎机、混合机、制粒机、制丸机、滴丸机、压片机、胶体磨、口服液灌装机等设备工作过程图片。制作粉碎机、混合机、制粒机、制丸机、滴丸机、压片机、胶体磨、口服液灌装机等设备工作原理动画。将课堂教学活动录制成质量优良的课堂教学视频。为更好地让学生了解药厂，课程建设组将与多家药厂合作，制作出设计合理、流程完整的药厂生产视频。同时为了使知识点更容易理解，课程建设组将知识点细化，录制成多个实训微课，例如溶液型液体制剂、混悬型液体制剂、乳剂型液体制剂、栓剂、软膏剂生产的实训微课视频。另外，为丰富教学内容，保证学生学习质量，将对实训项目库进行增加，使学生能够多练习、多操作，为强化学生的实训技能提供帮助。
第三步，课程建设组将依托数字化教学资源平台，对数字化教学资源平台的功能进行改良，将药物制剂技术在线开放课程的相关课程资源收集、整理，经过数字化加工上传到教学资源平台，完成资源的浏览、下载、上传、评价、考核等教学环节。
以上是我对药物制剂技术在线课程的建设实施方案的意见，由于在认识上不是很成熟，本建设方案中仍存在不足，今后将积极改进。
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